任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

於小麗

摘??要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，國(guó)際化進(jìn)程加快，英語(yǔ)成為世界的通用語(yǔ)言，但大部分學(xué)校在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中存在諸多問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率不高，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要問題就是英語(yǔ)教師采用的教學(xué)方法不適用于學(xué)生。因此任務(wù)型教學(xué)成為初中英語(yǔ)教學(xué)的主流模式，本文通過(guò)對(duì)任務(wù)型教學(xué)進(jìn)行分析，說(shuō)明任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用以及具體的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué);初中英語(yǔ);應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G633.4????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）08-0175-01

1.任務(wù)型教學(xué)的概述

何為任務(wù)型教學(xué)？在追求素質(zhì)教育的現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不單單要求對(duì)于單詞語(yǔ)法的掌握，死記硬背的傳統(tǒng)教學(xué)方式也隨之發(fā)生改變，因此，在這一發(fā)展要求下，任務(wù)型教學(xué)法成為初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種高效教學(xué)方法。其主要分為兩個(gè)方面，任務(wù)前置和任務(wù)進(jìn)行中。任務(wù)前置是要求教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候要為學(xué)生提供清晰的主題，以及對(duì)于單詞等的用法進(jìn)行概括，以備學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中正確使用，任務(wù)進(jìn)行中是指在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)教師布置的前置任務(wù)，理解并合理運(yùn)用，學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)寫作，將學(xué)習(xí)內(nèi)容自行總結(jié)整理的這一個(gè)過(guò)程。任務(wù)型教學(xué)法要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，教師在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)著引導(dǎo)的作用。

2.任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略

（1）重視任務(wù)型教學(xué)中對(duì)詞匯教學(xué)的應(yīng)用

初中英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的階段，初中英語(yǔ)是一個(gè)日積月累打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，因此在這個(gè)階段，學(xué)生正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力具有重要的作用。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，詞匯的積累是十分關(guān)鍵的一部分，在一定程度上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)詞匯的積累和掌握程度對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的高低具有決定性的作用，所以在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)期，教師要重視對(duì)于詞匯的教學(xué)方法。我國(guó)正逐漸將傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，所以傳統(tǒng)教學(xué)中滿堂灌，死記硬背的方法對(duì)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)并無(wú)實(shí)際意義，所以教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，采用任務(wù)型教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣和能力。例如，關(guān)于交通這一方面的英語(yǔ)詞匯的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生自行想象這是在進(jìn)行一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行，讓學(xué)生規(guī)劃旅行的路線，同時(shí)讓學(xué)生在已經(jīng)規(guī)劃好的路線上用英語(yǔ)標(biāo)注其建筑物以及需要乘坐的交通工具，包括walk，take?a?bus?，by?plane等交通方式，任務(wù)型教學(xué)法可以有效的吸引學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的興趣，效果頗佳。

（2）重視任務(wù)型教學(xué)中的情境教學(xué)應(yīng)用

正確科學(xué)的開展任務(wù)型教學(xué)法一個(gè)有效的渠道就是教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，同時(shí)也可以有效的提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，進(jìn)而發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的實(shí)踐意義和價(jià)值。教師在講解“Travel?journal”這部分內(nèi)容中，要利用多媒體等新型的教學(xué)工具，通過(guò)對(duì)旅游地點(diǎn)有關(guān)的視頻和圖片的了解，讓學(xué)生可以了解“Travel?journal”的教學(xué)內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，教師設(shè)定的情境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，在學(xué)生學(xué)習(xí)注意力集中的同時(shí)教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的提問，例如，教師可以問學(xué)生：“Do?you?like?traveling?？Where?have?you?ever?been?before?？”讓學(xué)生在具體的問題和具體的情境中回答問題，有助于學(xué)生加強(qiáng)掌握程度，同時(shí)也可以使課堂教學(xué)氛圍更加熱烈，由此可見，情境教學(xué)對(duì)實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)具有重要的作用。

（3）重視任務(wù)型教學(xué)中對(duì)教材的應(yīng)用

萬(wàn)變不離其宗，不管是什么學(xué)習(xí)，教材都是最基本的參照標(biāo)準(zhǔn)，因此，在任務(wù)型教學(xué)中，教師也要充分的利用英語(yǔ)教材，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，正確的采取教材中的教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)一定的方式進(jìn)行展示，例如，文字，圖片，視頻，音樂等教學(xué)材料與多媒體學(xué)習(xí)工具相結(jié)合，為學(xué)生提供科學(xué)的高效學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)教材中“the?future?of?cyberspace”這一單元中，教師要對(duì)教材中的重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法進(jìn)行講解，同時(shí)也要布置相關(guān)的朗讀背誦的知識(shí)，可以提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，最后讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)作文的仿寫，通過(guò)這樣的日常練習(xí)，不僅可以正確高效的實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，還可以幫助學(xué)生積累寫作素材，提高英語(yǔ)寫作能力。

3.結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是現(xiàn)如今我國(guó)教育事業(yè)中一項(xiàng)重要的熱門學(xué)科，初中英語(yǔ)是一個(gè)承上啟下的階段，更是一個(gè)積累和打基礎(chǔ)的過(guò)程，所以初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)十分重要，在這個(gè)階段，有一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，有效地調(diào)整自己身體的感受和策略，這樣，學(xué)生就可以提高自己的英語(yǔ)能力和使用英語(yǔ)的能力，從而提高他們?cè)诂F(xiàn)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，有必要充分地將服務(wù)型教學(xué)方法引入到實(shí)踐中，使學(xué)生的英語(yǔ)能夠發(fā)揮作用。

在全球化高速發(fā)展的背景下，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為世界學(xué)習(xí)的一大熱門學(xué)科。英語(yǔ)本身具有長(zhǎng)期性，初中階段又是一個(gè)承上啟下打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，因此初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)有效的教學(xué)方法，任務(wù)型教學(xué)法在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中不僅可以提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以提高自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力和英語(yǔ)的使用能力。綜上所述，在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，任務(wù)型教學(xué)法具有良好的實(shí)踐意義。

參考文獻(xiàn)

[1]龔麗.任務(wù)型教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].現(xiàn)代交際，2016（05）：151