小學體育課堂教學細節處理的有效方法探討

張震濤

摘??要：在小學教學中，由于學生的自律意識差，注意力不是很集中，所以在學習中往往無法把握一些關鍵細節，這也給教學成果的轉化帶來了不利影響。本次研究針對小學體育課堂教學中的細節處理進行探討，意在通過細節的強化和優化來提高學生的學習效率，同時避免一些細節處理不到位給小學生帶來的誤導和安全隱患。

關鍵詞：小學;體育課堂;教學細節處理;有效方法探討

【中圖分類號】G623.8????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0090-01

在小學體育教學中做好細節處理，這是從多方面來考慮的。首先，小學生本身的學習能力弱，思維創新能力不足，對細節的處理比較欠缺。如果老師不注意進行細節的處理，學生就可能無法掌握一些體育理論知識的重要特征，或者在體育運動技巧和規則方面不全面、不嚴謹;其次，小學生的身體素質較差，安全意識不足，安全風險防范能力較差。老師做好細節處理，可以有效防止學生在課外活動或者體育訓練的時候出現磕碰或者其他意外的損傷。

1.安全細節處理要做到位

體育課和其他課堂教學活動有一定的不同，那就是更強調戶外運動訓練。而在體育運動中，即便是成年人運動員在規范的運動場地也是難免會發生一些意外受傷事件的。所以，對于小學生更應該多從安全角度考慮，做好安全細節的處理。

首先，在進行運動場地的選擇方面要處理好細節。老師要查看運動場地是否有路面積水、場地濕滑、道路有坑洼不平等情況。在開展體育課之前，需要做好場地清理，掃除地面的垃圾和螺釘、石子等硬物。條件允許的話可以選擇室內運動場館上課，并鋪設防護墊、橡膠墊等。如果現場存在多個班級同時授課或者學生運動項目混雜等情況，需要及時做好運動場地的安排規劃，避免無序的運動訓練造成干擾，出現安全風險。

其次，在進行各類教學訓練的時候需要嚴格做好動作的規范性教學，避免學生因用力方法不對、動作過猛等情況而出現肌肉拉傷、韌帶拉傷、摔倒等情況。例如，在小學跳繩活動中，有的學生掄動繩子的節奏過快;或者在大跳繩活動中，掄動繩子的同學速度和跳繩的同學不合拍等;都可能會讓學生出現絆倒摔傷。比如，訓練籃球、排球中的接球運球動作，老師要著重強調接球指法的運用，做好錯誤接球動作的示范，避免學生手指直接對著球造成指節挫傷。

再次，對于其他一些安全細節也要充分考慮。比如，夏季露天操場上的雙杠單杠等器械可能會存在表面溫度過高燙傷學生的危險，或者冬季單雙杠低溫可能對肌膚造成凍傷;還有要規范學生的衣著，避免穿裙子跑步起跳被絆倒，避免學生穿的鞋子太厚重或者不合腳而造成摔傷、扭傷等等。老師要多注意觀察細節，及時進行預防，調整教學內容，讓學生的安全得到保障。

2.課堂教學細節處理要到位

（1）教學語言的細節處理

如今素質教育和核心素養教育成為體育教學的重要任務之一。這要求老師在進行教學的時候注重學生核心素養的開發和培養。但由于小學生的組織紀律意識差，在體育課上很容易出現開小差、不認真聽講、做小動作等情況。對此，老師當然不可能去體罰學生，通過言語來規范和引導也就成為主要途徑。體育老師要通過言語表達來引導學生意識到做小動作、不認真聽課是不正確的行為，同時要注意用詞用語和神情神態的表達，不要給學生一種被嫌棄、被討厭、被羞辱的感覺。小學生的心態其實比較敏感，老師的言語動作中如果表現出反感，排斥，討厭的情緒，會對學生的心態造成不良影響。老師應該多從正向去引導，體現對學生的關懷、認可和鼓勵。

（2）動作、規范、規則的細節處理

在小學教學中，涉及到體育運動的知識、規則、技巧性的內容其實都是應該講究嚴謹性的。比如，小學足球運動中，對于顛球、點球、運球的腳法動作的練習，雖然小學生的體質體能決定了他們很難做出標準動作，達到標準的規范;但對于腳法的運用、顛球動作的規范、踢球的時候腳部的形態等還是要盡量做到規范演示。其目的是為了讓學生在認知上能夠保持規范，不要進入誤區。在小學體育教學中曾經出現過不少學生踢球的時候用腳趾正對足球發力導致腳趾挫傷的情況;這體現了體育教學在細節上的不足。

在對于足球、籃球的動作技巧訓練，以及跳馬、單雙杠的使用規則的訓練方面也要做好細節的處理，讓學生能夠掌握正確的動作方法，從而更快捷、更順利的完成各個運動項目。根據學生的體質情況、身高情況等，老師還可以在具體活動上多做調節調整;而不能簡單的從男生或者女生的性別上去做運動量的增減。

3.結語

做好細節處理，這是體育教育工作者尊重小學教學實際情況的表現，是轉換教學思路并提升教學成果的有益嘗試。做好細節處理對提高教學效率，保證學生安全，培養學生形成良好的學習習慣等具有重要意義，值得在小學教學中加以普及。

參考文獻

[1]于海.創設多種情境?增效體育教學—小學體育課情境創設的策略例談[J].科學大眾（科學教育），2012（01）：151-151

[2]施柏松.思維與活動同在—小學體育課堂教學創新例談[J].小學教學參考，2012（21）：77-77

[3]秦鈺金.巧妙處理課堂中的意外事件—以小學生體育教學為例[J].新課程研究，2012（08）：122-123