初中田徑教學改革對策

李娟娟 董晉

摘? 要：新課標提出現代體育教育中教師需要發揮出更大的作用，主動承擔與扮演課堂主導角色，負責引導學生進入體育活動，讓學生在自行探究的過程中消化與理解體育技能訓練的價值與意義。初中體育教育中田徑運動是非常重要的內容。為了在新時期背景下幫助學生獲得更好的體育活動環境，全方位強化學生田徑素養，完成田徑技能的學習與掌握，就需要教師深入其中了解與分析田徑教育情況，掌握體育教育問題。

關鍵詞：初中? 田徑教育? 田徑訓練? 改革措施

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0001-02

面對新課標的到來，國內各個級別的學校均有展開教育改革，在實踐中獲得了相應的成績與效果，教育改革推動了教育系統的持續性發展、穩定發展。作為學校教育中最重要的一部分內容，體育教育以肢體運動為核心，能夠為學生健康成長提供眾多的助力。當前國內田徑教育普遍存在質量不高的問題，這一問題源自于體育教育中田徑活動本身比較枯燥，且訓練強度過高。很多田徑教師本身業務素質并不專業，甚至很多田徑教師半路出家，以上問題都是田徑教育水平遲遲得不到提升的原因。

1? 現階段國內初中體育田徑教學情況

1.1 教學目標

在初中體育教育中，田徑扮演著重要角色。田徑教育的目的是通過體育教學實現學生田徑技能的有效培養[1]。在社會整體教育水平、教育質量不斷發展的今天，體育教育的功能得到了不斷的拓展。如今田徑教育目標除了包括增強體質外，同時也承擔起了體育文化、終身體育意識培養的作用。初中體育田徑教學有了越來越具體、越來越突出、越來越明顯的目標，為達到這一目標就需要重視對學生田徑技能、競爭意識的強化與培養。

1.2 教學內容

過去田徑教學所采用的方式非常死板，教學動作與技術非常單一，技巧不具備指導性和實用性。為了迎合新課改要求，體育教育做出了多次的嘗試與改革[2]。種種活動讓田徑教育的內容得到了極大的補充，豐富的教學內容可以很好地調動學生的學習熱情與學習素質。教育部門需要予以教學改革、教學資源更多的關注。體育部門的支持是推進田徑教學深化改革的必要性前提[3]。如今田徑教育內容早已不單單包括基礎性動作訓練，田徑教育已經實現了綜合性改革。被拓寬與改造后的田徑教育出現了諸如合作跑、障礙跑等項目，這些項目的出現有效地調動了學生的參與熱情。田徑教育非常重視學生身體素質綜合培養，比如身體恢復力、靈活性與柔韌性。

1.3 教學方法

田徑教育方法的選擇與處理在新課改出現以后迎來了新的變化與需求。新型田徑教育相較于傳統田徑教育更具新意，內容更加新穎[4]。傳統田徑教育一直采用散養教育模式，教師因不了解正確的田徑技術和教學技巧，所以沒有保障教學質量。這一問題影響著學生的活動參與熱情，不利于個性化教育的開展。新型田徑教育完善了教學方法與教學模式，對教學工作進行了推動性改革。師生關系在教學中完成了置換，田徑教育針對性變得越來越突出，個性化變得越來越顯著。

2? 田徑教育改革出路

2.1 拓展內容豐富理念

在初中體育教育中，田徑項目是最重要、最基礎、最核心的環節，田徑運動包括很多內容比如跑、跳、投、擲等，這些內容可以很好地強化學生的身體素質，在開發學生身體潛力中發揮巨大的作用。田徑運動能夠有效促進學生身體能力的提升，在提高學生技巧性、敏捷性、靈敏度、靈耐力、柔韌性、爆發力中作用非常突出。多種多樣的田徑運動形式與內容可以有效提高學生的心智素質。

2.2 多元訓練調動熱情

興趣是一種十分良好的心理傾向，這種心理傾向反映的是學生學習主觀能動性態度。在學生表現出熱情、主動態度的時候，能夠自覺參與到學習項目的探索、追求與研究中，這就意味著學生對學習產生了濃厚的興趣。為了保障體育教育有效性，教師需要重視對學生體育興趣、田徑興趣的調動，確保教學目標能夠順利實現，達成體育教育的要求。

提升學生田徑項目參與興趣的方法有很多，包括游戲教學、多媒體視頻等。比如教師可以在課堂中播放百米賽跑比賽視頻、專業訓練視頻，用這樣的方式幫助學生了解田徑運動的魅力。專業性十足的訓練視頻能幫助學生對專業體育知識建立更深的學習印象。動態的教學方法與教師系統化的講解可以讓學生對體育技能、田徑項目建立濃厚的學習興趣，進而更加主動地參與到田徑項目，完成田徑技能的掌握與學習。

2.3 趣味教學提升素質

傳統田徑教育模式枯燥、方法保守，學生很難對體育運動產生足夠的學習參與熱情，教師分解講解動作的方法，無法保障每一名學生都可以將全部的精力放在課堂當中。很多學生甚至在這種教學模式下感受不到自己被尊重、理解與認可。僵硬的教學方式無法成為提高學生學習興趣的途徑。體育教師需要改變這一態度，摒棄只看重分數的教學態度與模式。教師要意識與了解到學生在體育訓練中能夠得到的收獲。比如幫助學生形成良好運動習慣，強化學生身心素質。教師在訓練中應采取娛樂化教學方法，也就是根據學生的年齡特性設計教學目標，結合與參考學校硬件特征與環境，確保設備能夠得到合理利用。用靈活的教學模式、教學思路為學生提供更多的學習機會。用合作訓練的方式培養學生的團隊意識與配合能力，進而更好地達成田徑訓練目的，提高學生的田徑整體水平。

2.4 改革目標增強體質

面對當前班級教學模式，很多教師都需要以大班化模式開展體育教學。自步入初中階段以后，學生的體能差異開始變得越來越明顯，對于本身有著較好體育素質的學生來說，這些學生體育技能成熟，體育興趣濃厚。對于身體素質較差的學生，這些學生不僅沒有足夠的體育學習興趣，同時身體素質也不足以支撐這類學生參與高強度體育運動。為了使所有中學生都能夠參與到田徑活動，教師就需要改良訓練思路，不要一味地追求平均成績，而是要選擇更為靈活的訓練方法，照顧到所有學生，確保每一名學生都能夠在鍛煉的過程中感受到田徑訓練的樂趣。教學中教師需要站在學生的角度考慮問題，以學生的不同身體條件設計不同的學習活動內容。確保每一名學生的身體素質都足夠應對訓練要求，提升所有學生的體育素質。

3? 結語

在體育教育中田徑教學是非常重要的一部分內容，是國際比賽最重要的參賽項目，必須予以田徑教育足夠的關注，積極提升田徑教育水平。面對新時期背景，體育教育需要重視改革，迎合改革需要走新的發展道路。田徑項目需要結合實際要求，遵循規范化教學需要，走漸進化、系統化教學路徑。將以人為本作為原則，予以調動學生田徑運動興趣更高的關注，激發學生田徑項目參與積極性，全面提升國內初中體育田徑教學水平，為我國輸送更多身心素質出眾的優秀學生，這對我國教育事業的發展也有很大的幫助。

參考文獻

[1] 張建.提高田徑訓練有效性的策略[J].田徑，2019（3）：6-7.

[2] 龍子祥.新形勢下田徑教學的改革策略[J].田徑，2019（3）：18-19.

[3] 張曉辰.游戲對田徑技術教學的作用[J].田徑，2019（3）：3.

[4] 黃桂清.趣味教學在中學體育田徑教學中的應用探討[J].課程教育研究，2019（2）：222-223.