廣州市小學(xué)體育教師“學(xué)研共同體”的構(gòu)建背景及社會價(jià)值研究

田太鋒

摘? 要：構(gòu)建小學(xué)體育教師“學(xué)研共同體”的目的在于提高小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)能力，為實(shí)現(xiàn)新時代下小學(xué)體育教育的發(fā)展目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的保障。本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法闡述了廣州市小學(xué)體育教師“學(xué)研共同體”的構(gòu)建背景，并對相關(guān)的構(gòu)建價(jià)值論證與分析，其目的在于提高對構(gòu)建小學(xué)體育教師“學(xué)研共同體”的重視程度，為確?！皩W(xué)研共同體”的構(gòu)建效果提供必要的借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教師? “學(xué)研共同體”? 構(gòu)建背景? 社會價(jià)值

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）04（a）-0249-02

Abstract： The purpose of constructing the "learning research community" of primary school physical education teachers is to improve the teaching ability and scientific research level of primary school physical education teachers， so as to provide a solid guarantee for the realization of the development goal of primary school physical education in the new era. This paper expounds the construction background of "learning research community" of primary school physical education teachers in Guangzhou by using the method of literature review， and demonstrates and analyzes the relevant construction value. The purpose of this paper is to improve the emphasis on the construction of "learning research community" of primary school physical education teachers， and provide necessary reference and reference for ensuring the construction effect of "learning research community".

Key Words： Primary school physical education teachers; "Lesrning research commum'ty"; Construction background; Social value

在全民健身運(yùn)動日益普及、“健康中國2030”戰(zhàn)略規(guī)劃全面實(shí)施的背景下，為學(xué)校體育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。小學(xué)體育是學(xué)校體育的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)小學(xué)生體育鍛煉興趣，初步了解與掌握體育運(yùn)動基礎(chǔ)技能，為其未來終身體育參與打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。因此，小學(xué)體育教學(xué)的效果如何，將會對小學(xué)生體育運(yùn)動能力以及健康素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生極其重要的影響。尤其是針對當(dāng)前我國小學(xué)生體質(zhì)健康水平下降趨勢明顯，學(xué)生身心健康現(xiàn)狀不容樂觀的現(xiàn)實(shí)問題，充分發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)的社會功能，促進(jìn)校學(xué)生體質(zhì)健康水平有效發(fā)展已成為小學(xué)體育教學(xué)重要的發(fā)展取向。在此背景下，加強(qiáng)小學(xué)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高小學(xué)體育師資的整體水平，不僅必要，而且必須。鑒于此，構(gòu)建小學(xué)體育教師“學(xué)研共同體”，為小學(xué)體育教師“學(xué)”“研”能力的有效提高，創(chuàng)造與提供良好的發(fā)展平臺，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1? 廣州市小學(xué)體育教師“學(xué)研共同體”的構(gòu)建背景

小學(xué)體育是學(xué)校體育的基礎(chǔ)階段，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的啟蒙時期，是體育運(yùn)動能力發(fā)展的“筑基”階段。因此，如何有效提高小學(xué)體育教師的綜合素質(zhì)，是現(xiàn)階段小學(xué)體育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。國家教育部與財(cái)政部在2010年聯(lián)合下發(fā)了《中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃》，其目的在于通過系統(tǒng)的培訓(xùn)來提升小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而為推動我國小學(xué)教育的健康發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

廣州是我國經(jīng)濟(jì)大省廣東省的省會，作為我國一線城市，在雄厚經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的支撐與保障下，廣州市的體育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢，其競技體育、社會體育以及學(xué)校體育均處于國內(nèi)領(lǐng)先的地位。但是，據(jù)廣東省教廳于2019年5月發(fā)布的《廣東省義務(wù)教育質(zhì)量檢測報(bào)告》顯示，在2015—2017年期間，廣東省小學(xué)生身體形態(tài)正常的人數(shù)比例為76.3%，有23.7%的學(xué)生的身體形態(tài)存在著這樣或那樣的問題;喜歡上體育課的小學(xué)生人數(shù)超過80%，但是，在體育教學(xué)課時數(shù)的配置上則顯現(xiàn)出明顯的不足，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校數(shù)量僅為59.6%，由此反映出廣東省小學(xué)體育教學(xué)還存有亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。雖然廣州市小學(xué)體育教學(xué)的開展現(xiàn)狀要領(lǐng)先于全省的平均水平，但是，學(xué)生的體質(zhì)健康下滑這一現(xiàn)實(shí)問題的存在，既反映出實(shí)效性的體育教學(xué)體系尚未構(gòu)建完善，同時，在一定程度上也體現(xiàn)出小學(xué)體育教學(xué)師資的整體水平還有待于進(jìn)一步提高。在此背景下，構(gòu)建廣州市小學(xué)體育教師“學(xué)研共同體”，彰顯出重要的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)用價(jià)值。文中涉及的“學(xué)研共同體”是指針對小學(xué)體育教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)下與未來我國小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展取向，所建立起的集專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、執(zhí)教能力提升、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)研討、專業(yè)學(xué)術(shù)研究以及科研能力發(fā)展等職能于一體的綜合性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對于小學(xué)體育教師綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與發(fā)展，具有重要的促進(jìn)與保障作用。自“國培計(jì)劃”實(shí)施以來，廣州市有多所小學(xué)先后制定并實(shí)施了體育教師“學(xué)研共同體建設(shè)的發(fā)展計(jì)劃”，采用區(qū)域聯(lián)合的方式，通過小學(xué)與小學(xué)之間的聯(lián)合，小學(xué)與高校之間的聯(lián)合來構(gòu)建起多元化的“學(xué)研共同體”。其具體的活動內(nèi)容包括培訓(xùn)、案例小團(tuán)體的內(nèi)部交流、案例分析、項(xiàng)目研究、效果檢驗(yàn)與成果推廣等，對于廣州市小學(xué)體育教師理論知識與實(shí)踐能力的綜合發(fā)展，以及小學(xué)體育師資隊(duì)伍的整體建設(shè)，起到了積極地促進(jìn)與保障作用。

2? 構(gòu)建廣州市小學(xué)體育教師“學(xué)研共同體”的社會價(jià)值

2.1 盤活與優(yōu)化教師培訓(xùn)資源，促進(jìn)廣州市小學(xué)體育教師培訓(xùn)工作的常態(tài)化發(fā)展

全新的社會發(fā)展形勢對小學(xué)體育教學(xué)提出了全新的要求，加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)，促進(jìn)小學(xué)體育教師師資隊(duì)伍建設(shè)，提高小學(xué)體育教師師資水平，就成為適應(yīng)新的社會發(fā)展形勢，滿足社會發(fā)展需求的重要保障。相對于廣州市小學(xué)而言，構(gòu)建“學(xué)研共同體”促進(jìn)了廣州市小學(xué)體育教師培訓(xùn)資源的全面整合，實(shí)現(xiàn)了資源利用的最優(yōu)化，形成了具有較高活躍程度、彰顯適應(yīng)性與實(shí)效性的培訓(xùn)平臺，確保了廣州市小學(xué)體育教師培訓(xùn)工作的常態(tài)化開展。

2.2 提高體育教師隊(duì)伍的建設(shè)效果，滿足新時代下廣州市小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的需求

“學(xué)研共同體”的構(gòu)建，為廣州市小學(xué)體育教師提供了一個提升專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)綜合能力全面發(fā)展的良好平臺。通過“學(xué)研共同體”能夠?qū)崿F(xiàn)教室之間、校際之間的信息溝通、經(jīng)驗(yàn)推介、學(xué)術(shù)交流及課題攻關(guān)等活動，確保了教師能夠及時了解與把握廣州市小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的前沿動態(tài);能夠汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);已能夠?qū)崿F(xiàn)在課題攻關(guān)活動中對自身科研能力的有效發(fā)展。這對于新形勢下小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展及體育教師自身素質(zhì)能力的提升，具有重要的促進(jìn)與保障作用。

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