貼合生活 “趣聯”經驗

馬曄華

“生活化美術教育”是上海兒童世界基金會長寧幼兒園的課程特色，當“生活化美術”遇到“童趣課程”，什么樣的內容既能保有美術特色，又貼近幼兒的生活，還富有趣味性和可玩性？在以下童趣活動案例中，筆者以大班幼兒“創意畢業照”主題活動為例，從內容的產生到過程中出現和解決問題，以及最后幼兒與教師獲得經驗，完整呈現“貼合生活，趣聯經驗”的教學過程。

案例背景

隨著四月的到來，幼兒園畢業季的帷幕即將緩緩拉開，孩子們在“我要上小學”的主題活動中時常會三五成群地談論著自己對畢業照的暢想。追隨這一熱點話題，“創意畢業照”的主題內容油然而生。大班幼兒已具有主見，教師如若能夠為他們提供充分表達意愿的機會，便不難發現，他們的想法天馬行空。果然，聽聞開展“創意畢業照”主題活動后，孩子們雀躍不已，發出了各種聲音：“海底世界”“侏羅紀公園”“宇宙太空”“森林奇境”……

那么，如何保留并展現眾多的主題背景，又如何在有限的時間內完成背景創作并合影留念呢？我們聯想到英國家喻戶曉的藝術創作節目《藝術創想》，利用身邊的廢舊物品，就地取材進行手工創作，將生活中的“垃圾”變廢為寶，制作出各種風格獨特的創意背景。不僅如此，我們還想到以地面為背景，讓孩子們“躺下來”拍照片，以解決背景展現和保留等問題。于是，我們投放了一些地墊，讓孩子們展開想象，運用多種材料創作背景。開放性的內容和材料激發了幼兒的創作熱情。

案例實錄1：

七名幼兒結伴來“拍照”。他們選定了海洋主題：安妮和硯硯在大背景上鋪上了藍色的紗巾：羅妹妹在紗巾上方擺上了金色的卡紙并喃喃自語“這是沙灘”：來來和貓貓用綠色的彩紙剪出許多水草：宸宸和鵬鵬在手工紙上畫了一些海星和水母，并用剪刀剪下來。不一會兒，美麗的海底世界呈現在大家面前，孩子們都興奮不已。緊接著，安妮和羅妹妹用粉色的紗巾把自己裹起來變身為“美人魚”：貓貓把襯衫敞開，雙手捏住衣角舉起，一邊躺下一邊喊道：“魔鬼魚來啦……”其他小伙伴也躺好了，準備拍照，、

“咔嚓”——第一張“創意畢業照”拍好了（見圖1）。教師將照片投放在大屏幕上，孩子們湊在屏幕前摸著肚子、捂著嘴笑.硯硯突然說：“好亂呀！”宸宸說：“水草和海星都被我們擋住看不見了，”孩子們紛紛抱怨：“老師，我們的背景看不到了，”

分析與反思

我們以照片的方式記錄下幼兒和同伴的“勞動成果”：第一，對其作品加以肯定，使之成為幼兒成長的原動力;第二，為幼兒提供借鑒學習他人的機會，引導幼兒主動交流、相互欣賞、共同進步;第三，引發幼兒的自我評價與思考，使“自省反思”成為一種學習品質。

圍繞“背景被遮擋”這一問題，孩子們再次進行了討論。有些幼兒說：“再多提供些墊子，我們可以把背景放大，這樣就不會被擋住了?！币嘤杏變罕硎荆骸拔覀儾灰继上拢行┤丝梢宰?，這樣節約空間?！弊罱K，大家一致認可擴大空間和改變姿勢的方法，并進行了嘗試。正所謂“實踐出真知”，孩子們再次嘗試后的成果與之前凌亂的畫面相比稍勝一籌（見圖2）。

然而，擴大空間和改變姿勢意味著活動時間的延長，如何提升活動效率，解決這一問題呢？一次偶然的機會，工會組織教師們去上海中心參觀游覽，教師們在頂樓的觀景大廳發現了一面奇特的“軟鏡子”。人站在鏡子前面，能將地面上的圖案作為背景融合成一幅美麗的畫（見圖3），這不正好解決了孩子們與背景融為一體時“看不見自己”的問題嗎？果然，“生活中的美術”無處不在，我們心中的疑惑豁然開朗。

于是，我們將“軟鏡子”投放到區域一角。再次活動時，孩子們將其豎立在背景前。瞧，孩子們又來“拍照”了

案例實錄2：

四名幼兒決定去“叢林探險”.但遲遲未開始活動。朱寶說：“哎呀，我的意思是……”布丁拿起桌上的鉛筆和白紙，拍拍桌子對她說：“你還是畫出來吧?！庇谑?，他們圍在桌子前，朱寶先畫了幾筆，隨后由大家添畫，一張草圖便完成了（見圖4）。孩子們對照草圖分工合作著，你做“太陽”，我剪“小鳥”，他鋪“河流”……朱寶將剪剩的金色瓦楞紙卷成了單筒望遠鏡：“我的望遠鏡白天可以觀察，晚上就變成了手電筒。”漢斯用扭扭棒拴住充氣小馬，略帶興奮地對女生們說：“我來牽馬吧！”（見圖5）拍完照片，他們還意猶未盡地喊著：“下次再來，

分析與反思

雖然孩子們對主題風格達成了共識，但他們腦海里的構圖是不同的，如若將大量時間花費在溝通上，未免有失偏頗。于是，孩子們利用繪畫草圖的方法，使得在布置背景時速度更快、分工更明確，彼此躺下的位置也更清晰明了，無論是時間、空間還是成像效果方面都更進了一步。

美術活動不單是圖畫或涂鴉，不僅存在于藝術館展廳，更滲透于點滴的生活中。孩子們在拍攝“創意畢業照”的過程中，學會了聯想與創作，更學會了細致觀察、交往合作，提高了解決問題的能力。作為在孩子們生活和學習道路上的觀察者、支持者和引導者，教師也體會到“生活處處皆學問”，將繼續做一名“有心人”，將課程意識內化于心，追隨孩子的發展需要，開展更有意義的藝術活動。