網絡資源在小學美術教學中的應用

王來順

隨著信息時代的進一步發展，在小學美術課堂上運用網絡資源是越來越普遍，越來越深入，給教學帶來了新時機。它的方式方法不僅新穎獨特而且更重要的是，它的視覺文化教育理念具有鮮明的時代特征。本課題源于教學實踐，教師通過在美術課堂教育經歷，意識到教師可以用網絡資源來開發美術課堂，以促使現在的美術課堂教學重新煥發新的生機。

一、網絡資源運用在小學美術教學中的意義

現在一般學校的課程多偏重基礎知識和基本技能的傳授，而忽略了學生獨立思考能力和解決問題能力的培養。我國的素質教育中強調德育，而網絡資源中的美術實踐教學正是德育的體現。當下國內學校的德育脫離了學生的生活實際，缺少實踐活動。網絡資源與小學美術教學結合的實踐教學，彌補了課堂中德育內容的缺失的部分。真正意義上彌補了學校美術教學的不足。

二、網絡資源在實際教學中的應用

此次教學以網上博物館為例，是教師自己通過利用網絡這個載體進行高效美術教學的一次嘗試，也是為了教學提供一個良好的操作平臺。

（1）教學內容的選擇。教師結合校本教材的《筆墨的情趣》，選擇的內容為書畫。并結合當地“侯北人美術博物館”作為教學素材，涉及到地方和本土文化，因此學生們都比較感興趣，再通過網上博物館展示的藝術作品，學生們對本土的藝術文化也有了一定的了解和認識。本土文化教育也是美術教學的重要組成部分，也是學校實施素質教育的一個很好的途徑。讓學生了解自己家鄉的本土文化，體會家鄉民間、民族文化。

（2）教學效果評價。通過此次教學實踐以及教學評價表格的反饋，大部分學生表示喜歡這樣的課堂形式，認同借助網絡資源進行教學，達到優化美術課堂教學的目的。為充分利用45分鐘課堂教學時間，在教學中適當運用網絡資源輔助教學以生動、直觀、形象新穎的特點，吸引學生的好奇心，對學生來說，是十分重要的。從內部誘發學生的學習動機，強化其主體意識，激起求知欲望，促使學生主動積極地學習，從而達到最終目的。

三、結語

網絡作為重要的公共設施同時也是公共教育的設施，隨著社會的發展，其教育功能愈加受到人們的重視。教師在教學實踐中，將網絡帶進課堂，就學生而言，引起了學生濃厚的學習美術的興趣，學生不僅學到了書本上的知識，視野也得到了擴展，審美能力、思維能力都得到了提高。與地域文化相結合的美術教育，貼近學生生活實際，引起學生情感的共鳴。我期待網絡資源能在未來能更多更好的被應用到小學美術教學中，以促進美術教育的發展和學生的發展。