愛是最美的教育

陳榮梅

摘 要 隨著社會的進步，對教育的要求越來越高，當前提出要以幼兒為主體進行教育，對教育工作者而言，是要多去了解關心幼兒，無論是教育幼兒還是關心幼兒，都要以愛為基礎，老師要學會用愛去教育孩子，感染孩子，用愛去包容孩子，讓幼兒接受到最好的教育，這是每個老師的使命。老師要教會幼兒掌握知識，更重要的是掌握良好的道德品質，未來社會需要的是德才兼備的高素質人才，本文主要通過分析老師用愛去教育幼兒的最美教育，為教育的未來發展指明方向。

關鍵詞 愛;幼兒;教育途徑

學校為未來社會培養德才兼備的高素質人才關鍵在于老師，教育的最主要目的是德才并重，以德為主，需要老師用愛去平等對待每一個孩子，老師明白教育的真諦是愛，用愛心和耐心對待教育，用高尚的品德去影響每一個幼兒，才是最美的教育。我國歷史上偉大的教育家陶行知先生四顆糖的教育故事，給老師很好地闡述了教育的真諦，先生的肺腑之言“捧著一顆心來，不帶半根草去”給了老師們的教育工作很大啟迪，教會我們怎樣才能成為一名真正的老師。

一、潤物無聲，用關愛呵護孩子

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。教育需要愛護每一個孩子，關注每一個孩子的成長，但是，當老師每天面對的是一個調皮搗蛋、或是那背著書包哭著要媽媽的，怎么哄也不聽的剛進幼兒園的孩子，或是那因某些缺陷而并不可愛的孩子，又或是因單親家庭而造成性格古怪的孩子等。著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”幼兒教師的事業就是綠葉的事業，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。孩子就是一張張白紙，需要老師精心呵護和教育，愛是一種信任，愛是一種尊重，更是一種鞭策。面對那些“特殊的孩子”老師應該給他們更多的關愛、尊重和理解，老師的關愛、尊重和理解，對孩子來說更像是一縷春風和一股清泉，能帶給他們溫暖，讓孩子們更加健康快樂地成長。

二、推己及人，用寬容為孩子著想

幼兒園的教育工作是非常辛苦的，因為這個時期孩子們的年齡小，總是會淘氣，經常會聽到老師的抱怨：他們班的小調皮今天上午把飯撒了一桌子，下午游戲時又把同伴給撞傷了;好像煩心的事為什么總是越來越多，總覺得班上的孩子越來越不聽話了，班里的小不點今天上音樂課一直在搗亂，畫畫時還弄得滿桌子是顏料;平時工作中，經常會聽到老師們感嘆：現在的孩子越來越不聽話了;現在的孩子越來越難管了，為什么特殊孩子越來越多？每個人都是從犯錯中成長起來的，幼兒的這些行為實際是在提醒老師，要采取積極有效的方法去引導、教育孩子。身為幼兒園老師應該有一顆寬容的心，去包容孩子的某些“錯誤”，去認識孩子的成長過程，面對孩子的過錯不要去抱怨、發怒和失望，而要根據孩子的成長規律和特點給予孩子正確的教育，孩子的成長需要老師的引導。如果老師能對孩子多一份耐心，多一點寬容，孩子肯定會在老師的陪伴下健康快樂地成長。

三、以身作則，用信任和尊重對待孩子

陶行知先生曾經說過“生活即教育”“在生活上施行教育”因此老師在面對孩子生活中的種種行為，要多一點信任，不能一味的批評，幼兒園的教育工作者都知道，幼兒園的孩子大多特別愛問“這是什么”“為什么會這樣”好奇心驅使孩子特別喜歡探究事物的來龍去脈，因此老師應該在恰當的時候學會用一些激勵的語言肯定孩子。在日常生活中，當老師發現孩子犯錯或是有什么不良行為的時候，如果只是狠狠的批評孩子或者是嚴厲的警告，會讓孩子覺得難堪從而使他的自尊心受到傷害，在以后的日子里，這個孩子就會變得很消極、很內向，這樣會嚴重削弱他的主動性。相反如果老師能夠對他們進行正面的引導、肯定和表揚，孩子的積極性就會大大的增強，會很主動地參加各種活動，會在老師面前更加積極的表現自己。

四、獎懲分明，用激勵幫助孩子成長

老師都知道，每個孩子都是個獨立的個體，都有自己閃光的地方，在老師的眼里，每個孩子都應該是一座寶藏。老師應該給孩子提供機會，讓孩子成長，當孩子面對沒有玩過的高蹺時，老師應該給孩子激勵的目光，讓孩子不再膽怯，勇敢地跨上高蹺;當孩子面對完成不了的任務時，面對膽小怕事的孩子，老師應該給孩子們激勵的目光，哪怕是微小的進步，都會讓孩子感到老師的親切，讓孩子產生自信。老師是孩子成長路上的陪伴者、激勵者、幫助者，陪伴孩子健康、快樂地成長。孩子的成長需要老師的激勵就像植物需要陽光一樣，每個孩子都需要鼓勵，鼓勵是培養孩子自信心的有效方法。

五、結束語

總結全文，陶行之先生曾經所說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈深處?！比绻麤]有“愛”一切成功的教育都將成為無源之水。因此用愛去教育幼兒是每一個老師都要重視的事情，在幼兒園的教育工作中用愛心、耐心，尊重去對待每一個幼兒，讓幼兒在愛中成長，在愛中進行思想道德和學習能力的共同提升，幫助幼兒適應社會，讓幼兒成為德才兼備的高素質人才，讓幼兒上好人生第一階段的課。

參考文獻：

[1]魏鳳英.文化創新立園民族花開滿園——民族幼兒園的校園文化建設探討[D].內蒙古：內蒙古師范大學，2011.