基于核心素養背景下，小學英語“幸福課堂”的構建

【摘要】隨著時代的發展、科技的進步，以及教育體制的不斷改革和創新，小學英語課堂的教學形式和教學方法也在不斷地改進和發展。為了適應時代發展的要求，學校和老師要注重學生核心素養的培養。本文主要通過研究基于核心素養背景下的小學英語課堂的教學形式和教學方法，采取多種創新的教學手段和教學方法來不斷提升和培養學生的英語核心素養和能力，從而更好地調動學生學習的主觀能動性和積極性，提高學生自主學習英語的水平和運用英語的能力，進而更好地構建小學英語“幸福課堂”。

【關鍵詞】核心素養;小學英語;幸福課堂

【作者簡介】李瑞冰，廣東省佛山市南海區獅山鎮教育局。

英語老師若想有效地將核心素養滲透于小學英語教學之中，就必須轉變傳統的教學觀念，突出學生為主體地位。通過創新教學模式和改變教學手段來加強對學生各項能力的訓練，以提升學生對課堂的興趣，培養其學習知識的能力，從而保證課堂教學質量的提高。

一、小學英語課堂的教學現狀

如今，在很多小學英語課堂上，英語老師的教學理念還比較傳統，教學方法和方式也比較老套，這導致學生的學習主動性不高，學習積極性不足，這是目前普遍存在的現象。在進行英語教學的過程中，很多英語老師的教學方法比較單一，課堂上的氛圍也比較壓抑和枯燥。在具體的教學環節中，老師過分關注學生專業知識的學習，很少顧及學生核心素養的培養，這對于小學生英語學習能力的培養是大大不利的。在新課改不斷深化的當下，小學英語教師應當重視學生學習中的主體地位，注重學生學習興趣的激發和自主能動性的發掘，從而提高學生們的綜合能力和素養。

二、基于核心素養下構建小學英語“幸福課堂”的手段

1.改進教學方法，創新教學模式。傳統的教學模式和教學方法對于學生核心素養的培養是大大不利的，因此，為了可以有效地培養學生們的核心素養，老師必須加強對于這方面的重視。通過在教學過程對學生學習英語的特點和現狀進行了解和分析，從而不斷地改進和創新教學方法和模式，比如多媒體教學法、因材施教法、分層次教學法、游戲教學法以及其他綜合教學方法等。在采用不同的教學方法時，老師要結合學生的興趣愛好和具體的教學內容來進行核心素養的培養。比方說講授人教版五年級下冊（PEP）第二單元“My favourite season”這一課時，引導學生討論“My favourite season and reasons”這一主題，通過對 spring、summer、autumn、winter這四個季節特點的描述，每個學生發表對于這個季節喜歡的原因，從而加深學生對于課堂內容的理解。在有效提高口語表達能力的同時，增強學生對于大自然深深的向往和熱愛，滿足核心素養的基本要求。

2.改變教學思維，注重將學生作為課堂主體的地位。為了能夠更好地提高英語教學水平，進一步加快對于學生核心素養的培養，小學英語老師要改變以往以老師作為課堂主體的教學方式，不斷地改進自己的教學方法，更新自己的教學理念，不斷與時俱進。小學英語教師可以采取創新性舉措，比如說播放背景音樂來緩和課堂中緊張的學習氛圍，通過多媒體視頻來提升學生的學習興趣和畫面代入感，通過增加課堂中的討論環節來增強學生自主思考和語言表達的能力等，從而激發學生學習英語的熱情和自主能動性的發揮，確保學生在課堂上的主體地位，進而更好地構建小學英語地“幸福課堂”。

3.小學英語課堂中營造良好的教學氛圍。在傳統的小學英語課堂中，教學氣氛往往嚴肅而又沉重，學生經常是在老師一字一句的帶領下機械且枯燥地進行著學習，這對于教學質量的提高是大大不利的。一個良好的教學氛圍，可以極大地放松學生的心情，激發學生的學習興趣，增強學生自主能動性的發揮。那么到底如何營造這樣愉悅且輕松的教學氛圍呢？

首先，老師在教學的過程中要飽含熱情，心中要充滿愛，愛往往是拉近彼此距離最有效的途徑。在與學生的對話交流中，一定要仔細聆聽，認真體會，盡量不要去打斷對方的話，就算學生在表達上有錯誤，也要等其講述完了再加以指正。對于表現好的地方加以表揚，增強學生的學習興趣，對于不好的地方給予認真的指導，鼓勵其努力改正，以便下一次做得更好。其次，教師應轉變心態，不必去刻意在乎學生和老師的身份，而是以好朋友的方式去平等對待學生。只有學生內心深處感受到了平等，才會在課堂中不那么緊張和拘束，從而放松下來，和老師進行深入的對話。最后，老師在講課的過程中可以多多融入一些詼諧、幽默的元素，從而帶動課堂氣氛，增強課堂的樂趣。

三、結語

綜上所述，在核心素養背景下小學英語“幸福課堂”的構建中，教師一定要不斷的改進自己的教學方法，更新自己的教學理念，不斷與時俱進。只有這樣才能增強學生的學習興趣，充分調動學生的自主能動性，全面提高學生的綜合素質，進而更好地構建小學英語“幸福課堂”。

參考文獻：

[1]鐘桂蘭.基于核心素養視角下的小學英語繪本閱讀教育[J].校園英語，2019（4）：191-191.