基于元素養視角下的高校圖書館信息素養教育分析

【摘要】在信息素養教育實踐中，高校圖書館扮演著非常重要的角色。特別是在新課改全面深入的今天，高校圖書館應該充分發揮信息素養教育職能，全面優化學生的核心素養。元素養是一個更高層次、更具概括性的素養模型。在元素養模型的基礎上，本文從5個方面提出我國高校圖書館應該在信息素養教育方面的新變革。

【關鍵詞】元素養??高校圖書館??信息素養教育

元素養概念是一種全面的綜合能力，是信息消費和創造者能夠在合作領域中獲得成功必須具備的能力。因此如何讓學生培養這方面的能力就需要從學生獲取信息的高校圖書館入手。就目前現狀而言，高校圖書館在信息素養教育中并沒有完全理清自身的角色以及作用，這在很大程度上影響著學生信息素養教育的整體質量。在元素養視角下，高校圖書館應該充分完善角色轉變，不斷的為學生信息素養的培養提供更多的有效資源，具體應該做好以下五方面的工作。

一、建立圖書館主導、多機構共同參與的角色體系

在信息素養教育過程中，高校圖書館應該充分發揮自身的主導作用，同時也要積極吸引其他機構來共同參與，不斷完善自身的角色體系，不斷充實和豐富信息素養教育的內容體系。一方面，圖書館應該充分發揮信息素養教育的主導作用。高校圖書館不僅僅具備豐富的館藏資源，同時還具有較為專業的技術管理人員，這些都為高校圖書館開展信息素養教育提供了有利條件。當然，在元素養視角下，高校圖書館還應該注重提升館員的元素養意識，積極注重專業教師隊伍的建設。另一方面，在元素養背景下，高校圖書館應該積極引導學校其他部門來共同合作，不斷組建完善系統的元素養教學團隊以及科研機構，力圖為廣大高校學生提供多元化、立體化、全面化的信息素養教育服務。在學生信息素養培養中，元素養教育的參與主體不僅僅包括圖書館員，還應包括學院教師、科研產業處、學生處、教務處、信息咨訊中心等多部門人員的合作。

二、注重階段式培養

高校圖書館在提升信息素養教育的過程中，應該注重采用階段式的培養方式，確保信息素養教育能夠真正貫穿始終，不斷提升學生的信息意識和信息處理能力。在信息素養教育過程中，高校圖書館在發揮作用的過程中可能采用較為統一的教學方式，不注重學生年級以及學習層次的區別。在元素養視角下，對于學生信息素養教育應注重體現主體之間的差異性。在實踐過程中應該充分明確本科生、研究生等在信息素養方面的學習需求。高校在教學實踐中，往往注重教學體系的系統性與全面性，力圖貫穿于高校學生學習成長的整個大學階段。在元素養視角下，高校圖書館在進行信息素養教育過程中，還應該注重教育的全面性以及全過程性，以此全面培養學生的信息素養，不斷提升學生運用信息的綜合性能力，全面促進學生的健康成長與發展。

三、結合元素養培養目標來理清教學內容

高校圖書館要結合元素養的培養目標，明確教學內容，不斷提升元素養教學的整體質量，綜合性優化學生的各方面素養。元素養的培養目標是較為多元化的，這其中包括情感方面、行為方面、認知方面以及元認知方面等。這些不同的教學目標應該對應相關聯的教學內容，只有這樣才能整體提升教學工作的成效，才能整體優化教學工作的質量。高校在實施制定具體的培養方案中，要關注學生情感上的因素，著重優化學生的情感認知，同時還應注重德育教育的有機滲透。比如在行為上，高校圖書館應該注重提升和優化學生的信息素養，引導學生掌握夯實的信息應用技能，能夠真正為自己的學習以及未來工作服務。

四、充分利用在線資源構建知識庫

元素養的內容體系是非常豐富的，在教學實踐過程中，應該充分依托于信息技術手段，充分利用在線資源等構建知識庫，不斷提升元素養教學的整體質量與成效，科學優化元素養教學的整體水平。在具體的教學過程中，首先，依托于館員以及學校教師等，通過模塊化的內容體系來開展教學工作，不斷提升學生的信息素養。其次，高校圖書館還應該利用豐富的在線資源，積極打造統一的在線學習平臺，不斷突出學生的主體性地位，引導學生積極利用這些線上資源庫來進行自主學習，為學生在學習、創作和創新共享上帶來便利，同時以提升學生信息運用、信息處理、信息分析能力等。

五、嵌入式信息素養教育

在元素養視角下，高校圖書館館員以及高校教師應該通力合作，不斷擴大信息素養教育的整體內涵，不斷豐富信息素養教育的整體內容，讓學生的綜合素養得到全面優化。無論是館員，還是高校教師都應該深入學生群體中，以嵌入式的方式同學生共同學習與成長。與此同時，館員以及高校教師還應該協同合作，將信息素養教育等相關學習內容切實融入到學生專業課堂中，以更好地培養學生信息意識。

六、結論

高校圖書館在提升信息素養教育方面應遵循五個方面的要求，積極會同高校其他機構，形成共同教育、共同管理的元素養教育體系，切實提升學生的信息綜合素養。

參考文獻：

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[2]韓麗風，王茜等，高等教育信息素養框架[J]，大學圖書館學報，2015（6）：11.

作者簡介：李娜（1983-），沈陽城市學院圖書館員，女，漢族，吉林人，碩士研究生學歷，研究方向：信息資源數字化。