小學班主任班級管理的創新與實踐

董杜林

摘 要：每個個體在學生時代最重要的事情就是學習，學生在上學時候的很大一部分時間都花費在學校上面，一個個班集體組成了我們的學校。班集體之中的學習氣氛、學習紀律和學習文化對學生有非常重要的影響作用。而班主任不僅僅是班集體的領導者，同時也是學習氛圍的締造者，影響著學生生活的方方面面。本文將會重點分析班主任在小學班級管理之中遇到的一些問題，并且將會依據這些問題提出幾點解決辦法，為以后的老師們提供些許微薄的幫助。

關鍵詞：小學班主任;班級管理;實踐;創新

在對小學生的管理之中，班主任這個角色是獨一無二不可替代的，不僅僅要了解到班級同學們的學習狀況，同時還要參與到學生的日常生活之中去，所以班主任的工作逐漸變的多樣和復雜，從而對學生的管理失去精力，讓學生的班級喪失凝聚力。所以，老師對于小學班集體的管理要進行創新和發展，當做學生以后學習和生活的基礎。

一、小學班主任班級管理的內容分析

相比較于其它課程的老師，班主任有著更為嚴峻的任務，因為班主任在對學生傳授知識的同時還要影響學生道德觀，人生觀，價值觀的塑造。年齡和經驗大大的限制了小學生的思想，致使他們的思想觀念還不是很成熟，對于一些事務缺乏全面的認知，也不能對這些事務進行鑒別和分析，老師管理和引導者我們的班集體，班主任必須首先聯系好學生的實際情況，讓學生更快更好的完成學習的任務，同時也要引導學生樹立正確的三觀，讓學生能夠自覺遵守規章制度，養成好的學習習慣和行為習慣，為學生們的學習建立一個好的學習和生活氛圍。

二、小學生班主任班級管理的現狀分析

傳統教育方式對我國教育的影響可謂是根深蒂固，這導致了很多老師在管理班集體的時候態度還是比較強硬的，新課改的發展為這種情況提供了一個好的緩和時機，許多老師和學校都意識到了班級管理的重要性，但是因為傳統的管理方式并不能在一朝一夕之間改變，在思想上很難預料到教育方式的錯誤，所以小學班集體的管理發展遇到了挫折。

小學時期的教育與其它時期的教育有著根本上的區別，小學時期的教育是最基礎的啟蒙教育，沒有養成好的學習方法和技巧。在日常的學習和日常的生活之中，學生與班主任接觸的時間是最長的，所以潛移默化的會受到班主任的影響。但是我們目前的教育現狀還存在著老師在班集體之中處于絕對權威的領導地位，與學生的溝通不能更好的實現，對班主任管理班級的生活有著嚴重的危害。

除了這些，在管理小學生的過程之中，學生的年齡是不斷增長的，所以學生的思維和認知情況會伴隨著年齡的增長而發展。所以班主任要在不同的年齡段，采取不同的教學方式和管理方式。首先是對于低年級的學生，他們的年齡不大，想法也比較簡單，所以應該進行最簡單的基礎教育，這種簡單的管理辦法能夠滿足教學的需要即可。但是這種方式不適合運用給高年級的學生，他們已經有了最初步的認知能力也在生活的影響下有了固定的思維方式，如果還用低年級的管理方法，就容易出現師生之間的矛盾，阻礙老師的管理工作。

三、小學班主任班級管理的創新和實踐

（一）以人為本，重視學生的心理

班主任老師必須貫徹落實好以人為本的教育理念，全面掌握和了解學生的實際學習和生活情況，根據這個展開具有針對性的管理工作。現在社會，有非常大一部分學生都是獨生子女，所以家長一般都是“拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，這就導致了他們的心理承受能力較差，一般遇到小小的挫折，心里就會有非常大的挫敗感。所以說班主任老師應該更為注意學生的心理狀況，主動地評估學生的心理需求，為了能夠更好更早的發現學生的心理問題，從而得到治療，為以后的發展奠定基礎。

（二）培養學生的責任意識，注意班級管理

班級管理如果要有明顯的效果，必須先培養好學生的責任意識，讓學生養成為他人著想的好習慣，才能夠根本的減輕班主任老師管理學生的負擔。所以老師在管理的過程之中，一定要讓學生發揮出主體意識和責任意識，讓學生能夠明確的知道自己承擔的責任和義務，這對學生的自我反思能力也非常有用，讓學生更為直觀的明白自己的地位，最后達到強化學生責任和團隊意識的目的。

（三）明確重點，制定管理目標

班級的管理內容復雜且多種多樣，所以說班主任老師在進行班級管理之前一定要做好管理的目標，提高班級管理的效果。不只只要督促學生完成自己的學習任務，還要培養學生養成良好的學習習慣，讓學生有良好的合作能力和團隊合作能力，維護好班級的秩序。面對這些復雜的內容，班主任老師一定要結合實際，制定好可行的途徑和目標，不要浪費精力，也能讓學生能夠有規矩的配合班主任老師的工作，激發學生的進取心和上進行，提高學生的綜合素質。

結語：

總而言之，學生的學習時期正好是學生人格的塑造時期，由于年齡上的制約，學生的某些能力還有待提高。所以小學班主任能做的不僅僅是提高學生的文化水平，同時也還要更加重視班級管理，通過采取靈活有效的實踐方式來提高學生的三觀。隨著社會的發展和課程改革的變化，所以小學班主任應該積極的創新和探索，來滿足學生發展的需求。

參考文獻：

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