“雙創”與高校圖書館信息素養教育職能的發揮

李源

摘??? 要： 高校圖書館要積極發揮資源和服務優勢，在大學生信息素養教育中充分發揮職能，為“雙創”教育的開展保駕護航。本文分析“雙創”背景下高校圖書館發揮信息素養教育職能優勢，指出當前大學生信息素養教育中存在的問題，提出以圖書館為載體開展大學生信息素養教育的路徑，通過圖書館教育職能的發揮，助力高校“雙創”教育有序開展。

關鍵詞： “雙創”??? 高校圖書館??? 信息素養??? 創新創業??? 職能發揮

創業創新教育是培養新時期新型人才的重要途徑，國務院在《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中指出，通過創新創業教育促進大學生創業規模，肩負起新時代人才的社會責任和使命。在這樣的發展背景下，高校圖書館要積極跟進教育改革目標，充分發揮自身資源優勢和服務優勢，為創新創業教育提供必要的學術指導，實現成果信息的高效傳遞。高校圖書館有著特殊的知識文化底蘊，氛圍良好，對于激勵學生探索求知、拓寬學生知識視野、了解最新創業創新動向有著積極的助力作用，尤其是在學生信息素養的教育和培養中，高校圖書館的優勢非常突出，肩負起高校創新創新教育中學生信息素養的培養任務，這是新時期高校圖書館應當承擔的責任和使命。

一、“雙創”視域下信息素養的內涵及重要性

（一）信息素養的內涵。

信息素養包含了信息的發掘、整合、分析、使用等多種能力，對信息保持一定的敏感度，具有敏銳的信息意識。在“雙創”教育中，大學生的信息素養更加重要，如發現最新的創業信息和創業成果，能夠將這些成果運用到學習和實踐中，能夠判斷信息的真偽，對信息質量有良好的洞察力;能夠對信息做出合理的反應，能夠熟練運用信息技術工具，主動尋找解決問題的辦法。同時，信息素養還包含信息倫理和信息道德，在運用信息技術的同時不能違背社會道德和公序良俗，更不能觸及國家法律底線，這些都是構成大學生信息素養的內容。

（二）圖書館開展信息素養教育的重要性。

大數據時代的到來加速了信息傳播速度和效率，每天都會有海量信息生成，而且信息質量、來源、構成等更加復雜。高校圖書館是信息傳播的前沿陣地，大學生在這里查閱、搜集、使用各類信息，通過對學生信息素養的教育，提高學生的綜合素質水平，引導學生科學高效地使用各類信息。在傳統學術資源傳遞的基礎上，高校圖書館還要充分發揮數字化資源優勢，通過互聯網、慕課、遠程學術協助等優勢條件，為大學生提供更豐富的數據服務，在數據使用過程中實現多元化的信息素養教育模式，充分體現出理論與實踐相結合的特點，以此培養學生良好的信息思維和信息邏輯，提高學生主動查找問題、分析問題、解決問題的能力，這些都是“雙創”背景下大學生信息素養教育的重要內容。

二、“雙創”視域下高校圖書館的信息素養教育優勢

（一）文獻信息資源優勢。

高校圖書館有著多元化的信息資源渠道，館藏資源豐富，各類文獻質量較高，是學生獲取知識、了解前沿學術成果信息的主陣地。圖書館在網絡化、信息化建設中不斷發展，尤其是在電子出版物、數字化資源的建設和普及中一直走在高校綜合建設前列，能夠為廣大師生提供豐富的信息化資源，信息整合和共享能力不斷提高，為培養大學生的信息素養提供了穩定的資源支持。

（二）良好信息環境優勢。

高校圖書館有著良好的信息環境，這是培養學生信息素養不可或缺的一環。寧靜優美的閱讀環境，配套完善的硬件設置，濃厚的書香氛圍，都是其他資源不具備的優勢。在這樣舒適的學習環境下，學生可以在信息和知識的“快車道”上“沖浪”，調動主動學習、主動探究的積極性，為高校“雙創”教育的開展創造良好的物質環境和精神環境。

（三）現代技術優勢。

高校圖書館的信息化管理充分體現出現代信息服務和知識服務的優勢，為大學生信息素養教育創造了良好的基礎保障空間。當前，不少高校圖書館已經建立起信息共享渠道，提高了館內資源的應用效率，同時是高校“雙創”教育教研的樞紐，在良好的技術優勢支持下，對于提高大學生的信息素養大有裨益。

（四）人才優勢。

高校圖書館已逐步建立起信息化人才服務團隊，這些團隊人才不但具有良好的圖書管理專業基礎，還具備良好的信息素養。在日常工作中，工作人員能夠結合學生的需要和“雙創”教育需求，為學生提供不同形式的學術信息服務，工作團隊的服務和引導作用有利于提高學生的信息獲取和處理能力，為圖書館信息素養教育職能的發揮提供良好的人力資源支持。

三、“雙創”視域下大學生信息素養教育現狀

（一）信息意識淡薄。

從大學生群體的信息意識現狀來看，不少學生存在信息意識不強的問題，有些學生片面地將信息能力理解為運用信息技術的能力，但是對于信息的獲取、合法使用、信息保密等缺乏必要認識，信息主體意識相對不足。學生在信息應用中較為被動，只有遇到問題無法解決的時候，才會被動使用信息技術，日常主動運用信息技術搜集相應資源的意識相對缺失，是影響高校“雙創”教育成效的問題之一。

（二）信息能力缺乏。

信息能力包含信息的發掘、搜集、整合、應用、處理等能力，從學生信息能力現狀來看，在文獻搜集、網絡數據庫應用方面能力不足，一些學術資源和信息平臺對學生來說還很陌生，信息檢索缺乏技巧，尤其是各類信息的整合和應用能力相對不足，一些學生在信息應用中僅限于百度搜索、電子郵件等基礎層面，缺乏對數據信息的深度發掘。

（三）信息道德意識不強。

大學生信息道德不強已經引起了社會各界的廣泛重視。在日常教育中關于互聯網安全、信息安全、網絡理論道德方面的教育相對不足，互聯網就像一把雙刃劍，運用得當能夠成為“雙創”教育的良好助力，而運用不當則會造成學生沉迷網絡、荒廢學業。面對兩個極端，高校圖書館要充分發揮教育引導作用，以良好的信息道德教育為大學生創新創業護航。

四、“雙創”視域下圖書館發揮息素養教育職能的策略

（一）發揮“第二課堂”作用，注重信息素養教育。

在“雙創”教育背景下，高校圖書館要積極轉變運用理念，充分認識到圖書館作為“第二課堂”在學生信息素養教育中的重要性，加大信息素養教育宣傳力度，對學生的信息素養水平進行全面了解。館內要建立專業的信息服務部門及團隊，根據學生的專業、年級及信息需求不同提供差異化的信息服務，為高校營造科學規范的信息教育環境。圖書館在完成日常服務職能的基礎上，要加大信息素養的教研力度，與相關部門建立起互助合作關系，積極引入先進的信息教育理念，優化教育手段，積累豐富的教育經驗，將大學生信息素養納入常規教育范疇。

（二）完善素養教育內容，開設電子資源利用專題講座。

高校圖書館在信息素養教育職能發揮中，要以教育內容為核心進行科學設計，參考國內外先進經驗和優秀案例進行論證，結合高校“雙創”教育需求構建科學的信息素養內容體系，經過專家論證評估后上線使用。圖書館可以為學生定期開展關于電子資源應用的專題講座，通過資源應用指導強化學生的信息應用能力。一直以來，高校圖書館在信息檢索教育、資源應用教育方面投入了大量人力物力，結合當前數字化資源日益豐富的實際情況，實現館藏資源結構的持續調整，利用專題講座形式讓學生對圖書館資源有更全面的了解，同時幫助學生了解互聯網中不同類型的電子資源，引導學生掌握不同數據庫的使用方法，如何在網絡中搜集期刊、學術論文、專利、會議論文等成果，如何下載使用，如何做好資源保密工作等，都是學生信息素養教育的一部分。

在信息教育課程規劃、內容設計及教學方法的應用方面，圖書館要有創新改革意識，利用自身網絡化設施的便利條件加強學生的信息素養實踐活動，實現從理論到實踐的有機融合，讓學生有更多機會接觸網絡資源的搜索、整合、分析、應用實踐，才能提高學生的信息技術應用效率，減少數據搜集和應用的時間成本，提高數字化資源的應用價值。

（三）加強館藏書目數據庫建設，建設特色資源數據庫。

高校圖書館數字化建設需要從書目數字化入手，因為書目搜索是學生利用館藏資源的切入點，在“雙創”教育背景下，學生需要從圖書館中搜集更多相關內容，書目搜索是學生掌握相應資料的入口。在文獻資源開發過程中，除了豐富書目資源外，還能夠通過資源共享擴大學生的數據應用范圍，在書目數據庫建設中統一籌劃管理，實現資源共建職能。

在網絡數據搜索中，以搜索引擎的應用為主，這樣的搜索結果多數以“與關鍵詞相關度”為排序標準，但是對數據資源質量無法體現，更不能進行信息篩選。針對這樣的問題，高校圖書館在信息素養教育中要進一步突出特色資源優勢，加強特色資源數據庫的構建，結合高校專業學科特色和“雙創”教育需求，為學科建設提供高質量的數據信息支持，加強高校自身特色專業文獻的收集和傳送。在數據庫建設中可以突出以下內容：加強多專業學術資源數據庫建設;完善創新創業學術成果建設，為學生傳遞更多具有時效性的內容;在信息傳遞中突出“及時、高效、靈活”的特點;建立碩博專項文獻數據庫，提高文獻資源的傳遞質量。

（四）購買權威數據庫，完善網站評價及導航功能。

在高校圖書館網絡資源建設中，互聯網數據是其首選，因為此類數據信息豐富，具有良好的學術價值，而且系統檢索功能穩定，技術先進。高校要結合自身實際需要購買網絡數據庫，尤其是和“雙創”教育相關的數據信息，保證數據信息的學術價值，數據要求規范精準，檢索及應用便捷，系統功能要強大可靠，還要注重易維護特點，這樣能夠減少數據庫維護成本。同時保證數據庫的可擴充性，能夠兼容動態數據更新，有充足的資源擴充空間。圖書館還要加強網站資源評估，完善網站的導航功能，才能適應信息素養教育的發展需求，為大學生提供更充足的數字化資源支持，充分發揮第二課堂的作用，將資源優勢、技術優勢、服務優勢轉化為助力學生創業創新的主動優勢。

五、結語

“雙創”教育不但要求大學生有良好的專業知識基礎，還要有良好的綜合素質，信息素養就是構成學生綜合素質的重要因素。在信息時代環境下，大學生創業創新必須具備良好的信息素養，高校圖書館信息素養教育職能的發揮與“雙創”教育具有高度契合性。高校圖書館要結合自身發展實際，多形式、多途徑、多手段地培養大學生的信息素養，建立完善而規范的信息素養教育體系，引導學生掌握搜索、整合、分析、應用學術研究成果的能力，形成圖書館信息素養教育特色，推動高校信息素養教育不斷發展，為大學生創新創業積極鋪路。

參考文獻：

[1]佟巖，王姝.基于文獻分析的高校圖書館在大學生信息素養教育中的作用研究[J].科技文獻信息管理，2019，33（04）：37-39.

[2]李靜.面向創新創業活動的高校圖書館知識服務研究[J].圖書館學刊，2019，41（11）：100-104.

[3]宋春健，宋甲麗.雙一流背景下圖書館游戲化服務的SWOT分析[J].新世紀圖書館，2019（11）：56-61，74.

[4]張玲.借助大數據提升高校圖書館參考咨詢服務能力[J].榆林學院學報，2019，29（06）：113-114，117.

[5]程瑩.新時期高校圖書館信息咨詢及對外服務職能的轉變[J].河南圖書館學刊，2019，39（11）：40-41.