兒科定向實習護生職業獲益感質性研究

梁培榮 謝安慰 姚文英 倪志紅 景玉芳

職業定向教育是指運用科學的方法，引導學生依據自身的特點和社會的需要，確定適合自己將來從事的職業類型，選擇職業目標，并為此采取各種行動，不斷提高職業素質[1]。如何吸引護理專業人才，促進我國護理事業的發展是護理教育的研究熱點。職業獲益感是近年來護理積極心理研究領域的一個新生概念，指護士在從業過程中感知到職業帶給自身的收獲和益處，認同從事護士職業能夠促進自我的全面成長[2]。已有研究調查了實習護生的職業獲益感水平，為進行護生職業認知干預提供了建議與對策[3]。而以兒科職業定向為視角的研究鮮有報道。本課題組前期調查結果顯示，兒科實習護生職業獲益感處于中等以上水平，但是仍然不夠理想[4]。本文旨在通過質性研究方法，嘗試以職業認知評價為切入點，挖掘定向實習護生感知的職業益處等積極體驗，以期為臨床專業化護理人才培養以及護生自身職業健康發展提供依據。

1 對象與方法

1.1 對象

采用目的抽樣法，選擇2018年5-12月蘇州某三級甲等兒童醫院的14名定向實習護生為研究對象。納入標準：①接受正規護理專業教育，正在進行臨床實習；②在兒童醫院實習時間≥3個月，界定為兒科定向實習護生；③兒童醫院實習過程中有積極感受，情感表達正常，無心理問題；④知情同意并自愿參加本次調查。排除標準：①病假≥2周；②因故中途退出研究的實習者。抽樣以受訪者資料飽合、無新主題出現后停止[5]。……