CDIO教育模式在結直腸肛門外科護理查房中的應用

李艷麗 徐一格 何衛芳 屈清榮

CDIO是以能力為教育目標的經典教育模式，分為構思(conceive)、設計(design)、實現(implement)、運作(operate) 四個過程[1-2]。CDIO教育模式注重培養應用型人才應具備的綜合素質，將知識學習與知識應用有機結合，實現培養和提高學生自主學習、分析解決問題和溝通協作等綜合能力[3]。近年來，CDIO教育模式逐步應用于護理專業的教學、實訓及新護士培訓中[4-6]。該教學模式培養了學生的創新能力、溝通技能、團隊協作能力等[7]。護理查房作為一種重要的臨床護理活動和學習途徑，是護理人員將臨床工作中患者出現的特殊問題、疑難問題等作為重點提出來，然后通過查房的形式解決問題的過程。本研究結合科室專科特點，借鑒CDIO教育模式指導護士實施護理查房，取得較好的效果，介紹如下。

1 對象與方法

1.1 對象

選取2018年10月-2019年3月某三級甲等綜合醫院結直腸肛門外科護理人員28名作為研究對象。平均年齡(28.82±5.35)歲；女性27名，男性1名；碩士2名，本科23名，大專3名；工作年限1～12年。其中2018年10-12月實施常規護理查房(實施前)，2019年1-3月實施CDIO教育模式進行護理查房(實施后)，實施前后科室護理人員無變動。

1.2 方法

CDIO教學模式實施前，采用常規方法進行護理查房，即選取典型病例及危重癥病例，分析問題，組織全員學習。實施后，依據結直腸外科護士培訓計劃和護理查房制度，采用CDIO教育模式實施護理查房，具體如下。

1.2.1 構思階段

按計劃每月進行2次護理查房，由護士長組織并主持，指定1名層級為N3及以上的護士擔任查房組長。……