淺談智慧教室環境下的高中信息技術教學

李琳

摘要：智慧教室是一種在信息技術支持下的建構創新性課堂教學模式的教學空間，智慧教室作為智能化教學環境在高中信息技術課堂上的應用，極大地提高了高中生學習興趣，打造出高效課堂，提高了教學質量。文章主要介紹了智慧教室環境下的高中信息技術教學。

關鍵詞：智慧教室;高中;信息技術;教學

中圖分類號：G632.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）14-0381-02

信息時代背景下，中小學積極推進課程改革，轉變教學理念，優化教學模式，越來越多的學校注重將信息技術與其他學科教學相融合，創新了信息化教學模式，并取得了很好的效果。在信息技術和教學深度融合的基礎上，形成了智慧教室，隨著智慧教室深入到高中信息技術課堂教學，有效提高了教學質量，并成為未來教學的發展趨勢。

一、智慧教室與信息技術教學

隨著信息技術的日新月異，新信息技術不斷在教學中應用，智慧教室亦越發普及。智慧教室是一種新型教學空間，有效提高了信息技術課堂教學質量，是未來教學的重要組成部分。

1.智慧教室。隨著我國教育體制改革的不斷深入，先進的信息技術被應用在教育行業，逐漸形成了一種創新型教學空間，即智慧教室。智慧教室改變了傳統教學模式，促進了教學目標的實現。智慧教室在應用的過程中可以劃分不同層次，主要為感知層、網絡層以及應用層，可以有效提高信息設備的感知能力，根據協議接入網絡，實現信息交換。

2.信息技術教學。高中階段的信息技術教學以提升學生的信息素養為宗旨，是我國素質教育的內容，以培養學生信息技術學科核心素養為目標。學生通過信息技術課程學習，有效提高了其信息意識，增強了學生的計算思維能力，提高了學生信息社會的責任感。

二、智慧教室的技術與優勢

（一）智慧教室的主要技術

1.物聯網。物聯網是利用傳感器來采集信息，所采集到的信息要同互聯網上不同端口有效融合，從而形成一個能夠互聯的網絡，實現物與物、人與物的連接，能在短時間內識別物聯網環境，對物體實時定位與識別，共享信息，進而提高教學智能化程度。物聯網能夠通過傳感器來有效管理學生，優化教學環境，提高教學水平。

2.交互電視。交互電視是有效應用數字電視，具備良好的人機交互性能，服務功能較多，如互動游戲、網上購物以及在線教育等功能，其應用在高中信息技術教學中，可以隨時保存課堂內容，隨時利用教學資源。在課堂教學中，通過定時將教學中的難點與重點顯示出來，實現人機觸摸交互，讓學生真正體會到互動樂趣。

3.云計算。云計算在信息技術發展中占據著重要位置，智慧教室需要云計算技術支持，課堂教學中實現共享教學內容，將教學知識利用云計算技術存儲起來，以便與學生分享教學資源。云計算的強大功能解決了信息技術課教學資源缺乏問題，推動了信息技術教學發展。

（二）智慧教室的優勢

1.創設學習情境。在高中信息技術教學中，智慧教室的應用有助于教學質量的提高，可以創設出一個良好的學習環境。在信息技術教學中創設出的情境形象、有趣，再現了生活情境，巧設疑問，進而提高學生思維能力，誘導學生的探究欲望，自覺自發地探索知識。例如在講授《信息的智能化加工》一課時，教師可通過智能系統讓學生玩五子棋游戲，學生在體驗游戲的過程中，感受到計算機像人那樣有智慧，進而激發學生的思維能力，生動有趣的情境能讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習到信息技術知識。

2.實現高效互動。新課程標準下，教師在教學中不再是主體地位，學生成為教學主體，在課堂上師生之間互動，能有效提高信息技術教學水平，重新調整信息技術教學方法，激發學生積極主動地學習。高效互動的信息教學模式所包含的內容很多，如：創設情景，實現情感上的互動;學生之間互動討論;學生質疑，教師解答疑問，實現師生互動;反饋教學信息，實現互動;顯示教學效果，實現學生之間的評價。智慧課堂在信息教學中的有效應用，實現了高效互動，充分體現出學生在教學中的主體地位。智慧教室實現了師生之間與生生之間的高效互動，在此教學環境中，能有效激發學生的思維能力，學生在創設的情境中切實感受到教學中的問題，提出問題，引人深思，學到信息技術知識。智慧教室應用了多種先進的技術，不斷創新教學方法，更新教學手段，實現高效互動，極大推動了高中信息技術課堂教學水平的提高。

3.激發課堂教學活力。智慧教室可以創設出形象、生動、有趣的教學情境，有效激發學生的情感，激發學生學習信息技術的興趣，在學生的心中點燃探索知識的火花，激發學生的探究能力。在智慧教室的系統平臺上，為學生提供出豐富多樣的學習素材，營造出和諧、靈動的學習環境，進而引導學生自動自發地研究新知識。智慧教室應用到信息技術課堂教學中，可以引導學生提出問題，讓學生從多個角度來思考分析問題，啟發學生思維，培養學生的創造性思維能力。智慧教室在信息技術課堂上的高效應用，極大增強了教學方法的變革力度，激發出課堂教學活力，提高了教學質量。

三、智慧教室環境下的高中信息技術教學

1.設計信息技術教學內容。智慧教室環境下，對信息技術教學進行設計，有效把控了信息技術教學內容，體現出完整的教學內容。在智慧教室環境中，信息技術教師在教學前分析學情，并在此基礎上先了解智慧教室的網絡平臺，把握每位學生實際的學習情況。在設計信息技術教學時，要考慮到不同層面，針對教學內容，確定目標，設計教學內容，利用多媒體技術制作視頻課件，將信息技術教學中的重點與難點知識都集中到視頻課件中，并通過智慧教室將視頻課件上傳到網絡上，讓學生隨時隨地通過網絡來預習知識點，打破時空限制，主動學習，提高學習的有效性。

2.加強多媒體互動教學。在高中信息技術課堂教學中，智慧教室要想充分發揮其效能，通常是利用多媒體技術完成的，在教學中，教師可以通過智能終端設備平臺提出問題，讓學生回答，再利用信息技術整合學生給出的答案。教師查看學生答案，學生在解答教師提出的問題時，可以利用語音與視頻，有效提高了師生及生生之間互動的實效性，進而提高了信息技術的教學質量。

3.提高作業批改效率。在高中信息技術教學中，教師可以利用計算機終端平臺來布置作業，學生可以就此完成作業，學生完成作業后，再將作業內容傳到教師平臺上，信息技術教師可以在平臺上檢查作業。如，信息技術教師在教《編制計算機程序解決問題》時，學生可以利用平板來繪制流程圖，再填充色彩，學生繪制完成后，將圖畫保存好發給教師。基于此，在智慧教室教學環境下，這些創新型教學模式，不僅有效提高了學生的學習效率，在一定程度上提高了教學質量，而且教師可以利用終端平臺批改學生作業、批閱學生試卷，進而提高教學效率。

4.實現交互學習。交互學習方法是利用相關硬件與軟件來實現學生自主性學習，充分發揮交互式學習效能，主要方式為一對一或一對多，其中一對一主要指師生在課堂上的實時性互動，教師不僅與學生在言語上交流，還可以利用軟件來測試學生的學習能力。教師提出問題，學生可以通過軟件來搶答問題，基于此，學生在多媒體平臺上與教師進行互動教學，極大提高了師生的互動性，實現了交互學習，教學效果得到了極大提升。

總之，智慧教室環境下的高中信息技術教學，利用多媒體技術，實現了師生之間與生生之間的高效互動，便于教師及時了解學生的學習情況，實現了交互學習，共享資源，調整教師課堂教學模式，提高學生自主學習能力，提升教學效果。

四、結語

綜上所述，在高中信息教學中，智慧教室在教學中的有效應用極大提高了教學質量，然而智慧教室的配置和使用才起步，我國智慧教室仍需完善，在不斷優化中，需要設計出符合教學內容的智慧教室，才能充分發揮出網絡教學的潛能，提高高中信息技術教學效果。

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Abstract：Intelligent classroom is a teaching tool to construct innovative classroom teaching mode supported by information technology.The application of intelligent classroom as an intelligent teaching assistant in high school information technology classroom greatly improves the interest of high school students in learning，creates efficient classroom and improves the quality of teaching.This paper mainly introduces the high school information technology teaching under the environment of intelligent classroom.

Key words：smart classroom;high school;information technology;teaching