小學音樂教育中普遍存在的問題及解決策略

黃濤

摘??要：音樂教育是通過某種媒介來傳達思想情感的一種文化活動。隨著社會不斷的進步，國家十分重視音樂教育。即使改變了原有的教學模式，但在小學音樂教學中還存在一些問題。為此，本命題的提出旨在解決音樂教學所普遍存在的問題，為學生們提供更優質的教學。

關鍵詞：小學音樂;存在的問題;解決策略

引言：

處在小學階段的學生是思想、能力、愛好正在萌芽的狀態，在這個狀態來為學生們提供音樂課程，可以更好地培養學生對音樂的理解，對音樂賞析的能力，從而推動學生朝著個性化方向發展。

1.現階段音樂教育普遍存在的問題

1.1缺乏對音樂教育重要性的認知

現階段，很多學生受家長的錯誤思想影響，缺乏對音樂教育重要性的認知，以三大主科學習為主，其余學科學習為輔。在思想上還不夠成熟，僅僅只看重分數，對于分數之外的事物缺少探索精神，在音樂教育上存在思想阻礙，學生認為音樂的學習對自己的成績沒有太大的幫助，并不重視音樂課堂。以音樂賞析課為例，很多學生不在狀態，無法感受音樂所帶來的樂趣，課堂氛圍較為尷尬，老師只得告訴學生們老師的感受，久而久之課堂質量不高，學生學習興致低下，音樂課程的開展猶如空殼。

1.2課程排課不合理

音樂課程不像三大主科一樣，音樂的學習主要是老師帶領學生們對音樂基礎知識有一定的了解，學習如何欣賞、歌唱的要求等。因此，在排課上多集中在上午最后一堂課以及下午時間，在上午最后一節課上學生們處在疲憊的狀態，提不起學習音樂的興致，無法保證這節課的學習質量。在下午時間進行音樂教學，學生們依舊是處于困倦的狀態，學習效率并不高。比如在上午的音樂課堂上，部分老師為讓學生更好地理解學習內容，會讓學生們多唱幾遍歌曲，學生在饑腸轆轆的狀態下無法享受音樂帶來的樂趣，反而在學習歌曲過程中產生抵觸，最終無法達到學習目標。

1.3師資力量不足，音樂設備不全

現階段，學校并未認清教授音樂的重要性，比較重視學校的升學率，輕視音樂教育。在音樂教學的人員安排上還不夠科學合理，存在一些問題：第一，音樂課堂的教授老師人數不夠，大多數只是一位老師進行教學。在人數較多的情況下，老師沒有過多的精力能夠管理好學生。在教課的過程中避免不了同學之間的相互交流，若老師進行管理紀律，課堂時間很快就被耽誤，學生的學習效率低下，無法滿足新課改所提出來的要求。第二，教師的選擇上也會出現問題，當學校的音樂教師這一職位出現空缺后，若招聘不到教師，學校會讓非專業的其余教師進行頂替。頂替老師并沒有足夠的經驗進行音樂教學，只能傳授一些基本知識。如此一來，不利于培養學生具備音樂素養。

音樂依賴于樂器，并通過樂器得以展示。但是部分學校在相關樂器上配備不足，導致無法舉行音樂活動，使學生的視野與格局受到限制，這不利于學生在音樂方面的發展。

2.小學音樂教學的策略研究

2.1加強對音樂教育重要性的普及

很多學生正是因為缺乏對音樂教育重要性的了解，才會不重視音樂課堂。所以，學校可以通過美化學習環境的方式進行普及。例如，建設音樂走廊，音樂樓梯等，建設音樂走廊可以懸掛著名音樂家簡介，這可以讓學生們了解更多的音樂家。還可以在走廊兩側的墻上設計音樂音符，讓學生們有一種進入音樂殿堂的感覺。音樂樓梯建設就是在每一個階梯都設計上關于不同風格音樂的歌詞，學生每上一層階梯都能看到歌詞，如此可以讓學生們感知音樂的魅力。除此之外，學校還可以利用課間休息的時間播放音樂，緩解學生們的學習壓力，讓他們在音樂中得到最大程度地放松，才會讓他們明白音樂帶給他們的是快樂，逐漸地改變原有的錯誤思想，最終熱愛上音樂，對待音樂課的態度也會有所改變。

2.2合理化安排音樂課程

學校需要重新調整學習計劃，一周至少需要上三節音樂課，音樂的學習時間最好在十點左右，十點鐘是學生精力最充沛的時間段，也是學生們剛進行完大課間操的時間。此時間讓學生們進行音樂學習，學習效率和質量也是最好的，也更容易讓學生們進入音樂世界，理解音樂給學生們帶來的情感。下午兩點左右也是不錯的時間段，因為下午兩點是未時，在這個時間是學生們最舒適的時候，適合給學生們進行古典音樂欣賞，了解古典音樂的發展歷程，中西古典音樂的不同等，為學生們營造一種舒適愜意的氛圍。如在十點左右上課，可以為學生們展示較為活潑的音樂，像《小螺號》《大海啊故鄉》等歌曲帶領學生們進行歌唱。而在下午兩點左右上課，老師就可以向學生們展示一些有民族氣息的歌曲或是古典風格的音樂，像《那達慕之歌》《茉莉花》《搖籃曲》等歌曲，老師可以為學生們展示歌曲的旋律，也可以帶領學生們進行歌唱，在舒適的時間內欣賞舒緩的歌曲，可以讓學生們喜歡上音樂。

2.3增加音樂教育投入，擴大音樂教師的隊伍

學校在安排音樂教師方面存在不足，為了給學生們最優質的教育，學校需要擴大音樂教師的隊伍，廣開撒網進行聘請專業教師，保證音樂課堂至少配有兩名音樂教師，讓學生們學習到專業的音樂知識。不僅在配備音樂教師方面，在音樂教育上要加大投入。如樂器設備、音樂教室、教學工具等，樂器設備包括常用的打擊樂器（鑼、三角鐵、鼓等）、西洋樂器（鋼琴、小提琴等）、傳統樂器（古箏、二胡等）;在建設音樂教室上，需要足夠的空間，以及相關音樂書籍，這些能為學生們帶來更多的音樂知識，讓學生們有機會了解最新的信息。教學工具主要是一些多功能的設備，如視聽設備，學生必備設備等。為學生們提供良好的學習環境，某種程度上可以促進學生對音樂的理解。

結束語：

總而言之，在小學音樂教學中，既要讓學生們重視對音樂課程的學習，還要幫助學生們擁有賞析音樂的能力，培養學生具備音樂素養，這需要音樂老師不斷完善教學工作，找到在音樂教學中所存在的不足，并結合不足做出改變，來增強學生的精神財富，從而達到陶冶情操的效果。

參考文獻：

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