幼兒良好行為習慣養成的教育實踐與研究

趙潔

摘??要：幼兒時期是個人發展的關鍵時期，在幼兒時期，如果能夠養成良好的行為習慣，那么在未來的人生路上，幼兒也能夠以此為基準進行工作和生活。因此，作為幼兒園教師，一定要立足于幫助幼兒養成良好的行為習慣，對幼兒進行良好行為習慣養成的教育，讓行為習慣的培養成為幼兒發展路上的重要推動力。基于幼兒良好行為習慣的養成，接下來本文將從幾個方面展開系統的論述。

關鍵詞：幼兒;行為習慣;實踐研究

引言：良好的行為習慣是個人獲得良好生活的重要依據，也是個人未來生活的重要基礎，只有養成了良好的行為習慣，才能夠在工作和學習中表現得更加積極。對于幼兒來說也是如此，只有養成了良好的行為習慣，才能保證幼兒的以良好的精神面貌對待學習活動，在生活中始終保持積極樂觀的狀態。對于幼兒良好習慣的培養，教師有著不可推卸的責任，因此，作為幼兒教師，必須立足于對幼兒良好習慣的養成，以相應的教學實踐和理論教育來培養幼兒良好的行為習慣，為了實現幼兒園良好習慣養成，作為教師，可以從以下幾個方面做起。

一、寓教于樂，在區域游戲中培養幼兒的良好習慣

對于幼兒來說，習慣的養成是在反復練習的基礎上形成的，因此教師一定要實現寓教于樂，在區域游戲中培養幼兒的良好習慣，教師要對幼兒進行各種活動和技能的指導。例如，教師可以根據幼兒行為規范改編一些兒歌，通過歌曲的形式，幼兒往往更容易接受，此外教師也可以在游戲區放置各種衣物，讓幼兒給洋娃娃穿衣服，通過這種方式，幼兒能夠學到更多的生活技能，也就實現了在游戲中培養幼兒良好習慣的目的。

二、從細節抓起，從小事抓起

良好的行為習慣不僅需要反復的練習，也要從生活中的點滴小事做起，對于幼兒來說，他們的接觸能力是非常快的，因此，教師一定要從細節抓起，從小事抓起，在幼兒的生活和學習過程中，時刻滲透良好的行為觀念。例如早上來到幼兒園時，要向老師和同學問好，自己能做的事情自己做，在家里要幫父母做一些力所能及的事，此外教師也必須發揮榜樣示范作用，在幼兒園中時刻以教師的標準嚴格要求自己，做到愛崗敬業，關愛學生，同時對表現較好的給予精神或物質上的鼓勵，促使其他幼兒像他們學習，榜樣的力量是無窮的，通過榜樣示范作用來激勵幼兒養成良好的行為習慣也是非常好的一種方式。

三、組織開展各類活動，滲透習慣教育

組織開展各類活動是幫助幼兒養成良好行為習慣的重要方式之一，要想實現這一目標，教師需要組織豐富多彩的主題活動，在特殊的日子里，教師可以對幼兒滲透相關的教育，例如在3月5日，教師要鼓勵幼兒學習雷鋒做好事的精神，鼓勵幼兒從身邊的小事做起，展現新時期的雷鋒精神。在母親節時，教師可以鼓勵幼兒為母親做一些力所能及的小事，并把母親這些年對他們的奉獻講授給他們，此外，教師也可以在幼兒園內開展親子活動，拉近父母與孩子之間的距離，使父母和孩子進行更有效的溝通，通過親子活動讓幼兒認識到父母對自己的關愛。

四、家園合作幫助幼兒養成良好的行為習慣

對于學生的教育教師有著不可推卸的責任，而家庭和社會對孩子的成長成才也起著至關重要的作用，幼兒與家長接觸的時間是非常多的，因此，家長必須承擔起育人的責任，使幼兒在家庭教育中培養其良好的行為習慣，成為品行端正、有責任、有素質的人。通過家園合作，有助于幫助幼兒養成良好的行為習慣，在家園合作的過程中，首先要立足于讓孩子擁有一顆愛心，只有有愛心的孩子才能夠學會尊重他人，同情他人，并對他人施以溫暖和關愛。因此，在家庭教育中，家長要學會給予，幼兒的模仿傾向是十分明顯的，你在乎他，他就會在乎你，家長必須以一顆愛心對待孩子和自己的親人，要在生活中對幼兒進行引導，一言一行都要符合社會要求的道德標準，為幼兒樹立良好的榜樣，進而推動其良好行為習慣的形成。其次，家園合作有利于培養幼兒的社會責任感，對于幼兒來說，只有在成長的最初階段就教會他們什么事是對社會和人民有益的，什么是自己不該做的，才能夠在幼兒成長的路上起到巨大的引導作用，鍛煉幼兒獨立做事的能力，鼓勵幼兒勇敢地承擔責任，珍惜個人擁有的美好生活。再次，通過家園合作，有助于培養起幼兒養成專注的好習慣，專注對幼兒的成長成才有著至關重要的作用，無論是對于學習的關注還是對于某一事實的關注，都能夠幫助幼兒獲得更大的收獲，進而實現效率的不斷提升。如果幼兒在課堂上不專心聽講，教師應當予以積極的鼓勵，采取言語勸說的方式讓幼兒認識到專注對個人成長的重要意義。最后教師要善于培養幼兒愛讀書的習慣，莎士比亞曾說，書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光，通過閱讀幼兒能夠從文章中獲得生活中難以得到的知識，了解個人生活以外的世界，與讀書相伴能夠擺脫平庸，獲得精彩的人生，對于幼兒階段的學生來說，閱讀適當的書籍也是幫助他們養成世界觀，人生觀和價值觀的重要方式。因此，幼兒教師和學生家長必須通過家園合作，鼓勵學生進行大量的閱讀，形成良好的思維習慣，并從書中獲得生活中難以得到的知識。

五、結束語

幼兒良好行為習慣的養成對幼兒未來的發展是不可或缺的，在世界觀、人生觀和價值觀尚未形成的時期，幼兒園教師和家長都要尤其關注幼兒的成長狀態和生活狀態，家庭教育和學校教育都是一門學問，教師和家長并不一定要具有高超的教育理論知識，而是要在實踐中以點點滴滴來教育孩子，注重言傳身教，使幼兒能夠感悟到教育的真正含義。教師和家長也要關注到雙方的溝通互動，了解幼兒在成長過程中存在的問題，在細節中塑造幼兒的良好品格，為幼兒的成長成才作出貢獻。

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