張鴻雁 蔡波

摘??要：對(duì)于微課的應(yīng)用，它的優(yōu)點(diǎn)在很多科目上都有所體現(xiàn)，不僅能夠在應(yīng)用中提高學(xué)生們和學(xué)生們之間的互動(dòng)性，還便于傳播，保證課堂質(zhì)量。這樣的教學(xué)模式，非常符合現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展。筆者就根據(jù)微課資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討和分析，希望能夠給現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;微課資源

隨著新時(shí)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，對(duì)于教學(xué)改革也不斷深入。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在很大程度上已經(jīng)不再滿足于現(xiàn)在的教學(xué)狀態(tài)。因此，在這種背景下，對(duì)于微課資源的提出就顯得尤為珍貴。

1微課在我國(guó)的教學(xué)狀況

近幾年來(lái)隨著新的教學(xué)模式和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的提出，老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的過(guò)程中，已經(jīng)不再把關(guān)注力放在對(duì)學(xué)生們基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)中，而是在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，以便他們能夠在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)積極性。微課在目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用，可以確保學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的學(xué)科素養(yǎng)。

2微課在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用

對(duì)于微課教學(xué)的學(xué)習(xí)，大部分都是以音頻、視頻、圖片等具有生動(dòng)的教學(xué)方式向?qū)W生們進(jìn)行交流展開(kāi)，從而把一些具有抽象性的東西以一種生動(dòng)的形式展現(xiàn)給學(xué)生。對(duì)于微課課堂的展開(kāi)，可以在很大程度上確保學(xué)生們能夠獲得足夠多的學(xué)習(xí)知識(shí)。

3小學(xué)語(yǔ)文微課資源的開(kāi)發(fā)

3.1選擇教材內(nèi)容作為微課

教師們?cè)谶M(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，可以把一些具有代表性的教材內(nèi)容作為微課資源。通過(guò)這樣一種生動(dòng)的方式來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)中能夠獲得不一樣的知識(shí)體驗(yàn)。通過(guò)對(duì)相關(guān)語(yǔ)文教材的整理，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加積極，不一樣的教學(xué)體驗(yàn)將會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)不一樣的效果。

3.2將小學(xué)生活動(dòng)視頻作為微課素材

雖然以微課的形式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)，是一種別具一格的方法，但如果長(zhǎng)期都是以這樣一種方式來(lái)進(jìn)行講解，會(huì)在一定情況下打消學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。老師在進(jìn)行音頻顯示的時(shí)候，可以適當(dāng)改變音頻內(nèi)容。除了向?qū)W生們展示應(yīng)有的語(yǔ)文內(nèi)容。老師們還可以把學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種活動(dòng)視頻，然后在課堂上進(jìn)行展示。作為小學(xué)生，他們的年齡處于一個(gè)愛(ài)玩的階段。老師們可以在課下對(duì)學(xué)生們游戲過(guò)程進(jìn)行錄制，然后在課堂上向?qū)W生們展示他們的歡聲笑語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間展開(kāi)多種多樣的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生們可以在日常活動(dòng)中盡情地享受生活、體驗(yàn)生活，以此來(lái)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

3.3采取獎(jiǎng)罰政策。

微課的應(yīng)用可以保證整體的上課熱情，但是也有些學(xué)生會(huì)趁機(jī)竊竊私語(yǔ)。大家都知道，小學(xué)生沒(méi)有辦法去規(guī)范自己，他們的自制力很差或許沒(méi)有自制力。針對(duì)這種現(xiàn)狀，要想更好地保證微課教學(xué)質(zhì)量，我們可以采取這樣的規(guī)范約定。

上課不許說(shuō)話，在板凳上坐好，舉手要發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等政策，表現(xiàn)不好的同學(xué)批評(píng)一下，并糾正，相信會(huì)起到很好的效果。例如，《掌聲》這篇文章，教師可以根據(jù)學(xué)生注意力短的特點(diǎn)，采用提問(wèn)的方式使學(xué)生集中到課堂中?！盀槭裁葱∮?huì)將頭低下去？她的眼圈為什么會(huì)紅？”通過(guò)一系列的問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生更有興趣的和你進(jìn)行互動(dòng)，讓課堂更有氛圍，同時(shí)他們會(huì)去看文章，從文章中尋求答案，從而使課堂更高效。小學(xué)生喜歡并希望老師能注意到自己，他們會(huì)更加開(kāi)心的融入到課堂中，舉手回答問(wèn)題更是家常便飯，老師應(yīng)該去鼓勵(lì)這種行為。小學(xué)生喜歡的是豐富的，有趣的課堂，要把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，和他們交朋友，讓他們也覺(jué)得你是朋友，他們對(duì)新奇的東西未知的東西有很濃厚的興趣，教師要在課堂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)并不段實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，然后應(yīng)用到課堂中去，在課堂上讓他們配合自己，有更好的課堂效果，更高效的課堂效率。老師可以把鼓勵(lì)的話語(yǔ)掛在嘴邊，并且密切關(guān)注每位同學(xué)，讓他們都覺(jué)得自己受到了重視，老師是喜歡自己的，擁有自信，從而有更高效的課堂效率。讓他們喜歡自己，從而對(duì)自己的課堂更有參與感，更有效率性。

4小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)微課的前景

老師們制定微課資源的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)班級(jí)中學(xué)生們的不同特點(diǎn)和不同的學(xué)習(xí)狀況來(lái)進(jìn)行視頻設(shè)計(jì)，從而幫助學(xué)生們可以最大化的提高他們地語(yǔ)文內(nèi)涵。同時(shí)，老師在進(jìn)行微課教學(xué)的時(shí)候，要注重和學(xué)生們之間的互動(dòng)性。因?yàn)檫@種互動(dòng)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣的提高可幫助學(xué)生更加認(rèn)真投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。

5結(jié)束語(yǔ)

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速的今天，對(duì)于微課的應(yīng)用可以在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而幫助學(xué)生們更加容易地進(jìn)行各個(gè)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以幫助學(xué)生們擴(kuò)展思維，豐富精神世界。因此，老師在進(jìn)行微課教學(xué)的時(shí)候，要注重方式方法，從而提高課堂效率。

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