提高小學生語文寫作質量教學方法探究

李開鋒

摘要：小學生的語文寫作水平更加直觀的反應了學生的語文綜合素養，所以我們小學語文教師要特別注重小學的語文寫作水平。本文立足于小學語文課堂實踐活動，分別從“注重積累摘抄優美語句”“注重積累摘抄寫作素材”“引導學生提升寫作技巧”這三個方面入手，針對有效提高小學生語文寫作質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：小學語文;摘抄語句;摘抄素材;提升寫作技巧

為了提高學生的語文寫作水平，在我看來，不僅需要我們小學語文教師在平時教學任務中引導學生多看書籍，多加積累寫作素材和優美佳句，還需要學生積極努力完成學習的任務，端正學習態度，多加閱讀，不斷開拓自己的眼界，提高自身的語文素養，為提高學生的語文寫作質量做準備條件。

一、注重積累摘抄優美語句

在我觀察看來，一些學生在寫作的時候往往會說自己想形容某個事物卻想不到合適的語言，還有的學生說出現無話可說的問題，想要想要改變這一狀況，提高學生的語文寫作質量，就需要我們小學語文教師引導學生在閱讀的時候注意積累寫作素材，為提高學生的語文寫作水平提供有利的條件支持。

以講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》為例，首先要求學生獨立完成對課文的閱讀，引導學生將自己覺得優美的句子用劃線勾畫出來，并進行句子仿寫，像有的學生畫出“每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”句子中將法國梧桐樹的落葉比作金色的小巴掌，運用比喻手法，生動形象的寫出了梧桐葉子落在水泥路上的情景。以此延展進行仿寫有的學生寫到：蓮花池中的小金魚一會吐吐泡泡，一會又憂郁的看向天空，仿佛心中有無限的思愁，人們經常說魚的記憶只有七秒，但是我總不信，因為我眼前的小金魚看似看盡了這世間的炎涼，總是那樣的憂愁。還有的學生說道：“假如要用小金魚進行仿寫不如就將它寫的快樂些吧，因為我有時也幻想寫出的事物也有我們不為人知的世界。”還有的學生以此延伸寫到：在一個陽光明媚的早晨，許久未見太陽的她，開心的笑起來，好像這太陽光是稀世珍寶，是她眼中的無限希望。我們小學語文教師通過引導學生進行仿寫有利于提高學生的語文成績，為提高學生的語文寫作水平提供有利的條件支持。

二、注重積累摘抄寫作素材

因為學生的年齡問題導致自身的知識含量不夠、寫作素材偏少，想要改變這一狀況，提高學生的寫作質量，就需要我們小學語文教師在語文課堂中帶領學生積累寫作素材，提高學生的知識含量，同時也為提高學生的語文寫作水平提供有利的條件支持。

以引導學生積累一些有關親情的寫作素材，讓學生分成不同成員的小組，讓學生在小組之中相互學習、相互分享。像有的學生積累到了：舜，傳說中的遠古帝王，相傳他的父親再娶，但是母親多此想害死他，于是在一次讓舜修房頂的時候，就在房子下面點火，他順利逃脫了，又讓舜挖井，他們卻在上面填土，舜挖地道就逃走了，在這之后舜依舊對父親恭順，對弟弟慈愛，毫不記恨自己的親人，最終他的行為感動了天帝，天帝就讓動物替他干活，還讓自己的女兒嫁給他，最后海景舜選做皇位繼承人。還有的學生積累到：漢文帝劉恒他的母親因病臥床不起，他經常日日不能眠，衣不解帶的照顧著自己的母親，凡是母親要喝的藥劑，他都要親口嘗嘗之后，再讓母親服用，最后因為他的孝心而聞名，使得西漢社會穩定，人丁興旺，重禮德，興禮儀，被譽為“文景之治”我們小學語文教師通過引導學生積累一些寫作素材，有益于提高學生的知識含量，同時也為提高學生的語文寫作水平提供有利的條件支持。

三、引導學生提升寫作技巧

俗話說：“讀書破萬卷下筆如有神?！痹陂喿x的過程中引導學生借鑒他人的寫作手法與名言名句，一來可以提高自己的寫作水平，二來可以豐富自己的寫作方式，所以我們小學語文教師可以在語文課堂中引導學生提高自己的寫作技巧，同時也為提高學生的語文寫作水平提供有利的條件支持。

像我在平時語文教學中，以引導學生寫作為例，在學生寫比喻句的時候一般學生會寫：天上的白云像棉花糖。在我看來，這些語言十分單調，并且沒有一點語文文采，這種固定的寫作方式捆綁了學生的想象力與思維，讓學生在寫作的時候失去語言的魅力，我會引導學生在句子中加上修飾性的詞語，生動想象的描寫出某種事物，比如以天上的白云像棉花糖進行延展寫作：藍色的天空上飄著幾朵形態各異的白云，仔細看來，白云像一塊棉花糖，還有的像吐泡泡的小魚，還有的像奔跑的駿馬。雖然這樣的句子比較長，但是加上修飾性的詞語句子就不顯得那么單調無味了。還有注意的是在學生突出某個主題的時候要注意在題目還有文章開頭和結尾的時候將主題表達出來，一方面有利于緊湊文章內容，另一方面避免一些學生分在寫作的時候跑題。我們小學語文教師通過引導學生寫作，提高學生的寫作技巧，有利于提高學生的寫作水平。

總而言之，提高學生的語文寫作水平需要我們小學語文教師在語文課中注重引導和督促學生閱讀書籍，在閱讀的過程中吸取寫作手法和寫作技巧，還可以借鑒名言名句，有益于提高學生的寫作水平。

參考文獻：

[1]楊永棉.如何提高小學語文寫作水平[J].學周刊，2013 （5）：71-71.

[2]孫榮華.如何提高小學語文寫作水平[J].好家長，2019 （4）：169-169.