提高中學體育教學有效性的策略研究

劉征

摘要：中學生正處于青少年身體成長和發展時期，在這個時期，中學生不僅需要完成基本的課程學習，同時也需要通過體育鍛煉來促進身體能力的提升。現階段，中學教育缺乏對體育這門學科的認識，在體育教學的投入時間比重較少，學生缺乏適當的體育鍛煉，身體素質不斷下降。鑒于此，本文具體探討了推進中學體育教學改革的方向和方法，以供參考借鑒。

關鍵詞：中學體育;有效性;方法

一直以來，中學體育都未受到教師的關注，學生缺乏體育鍛煉的機會，身體能力逐漸下降，如果僅是停留在課堂教育的層面，那么這是不符合課程改革的需求的[1]。為了響應新課程制度的需求，就需要從體育這門學科著手，加強對體育學科的重視程度和時間投入，對傳統體育教學從內容和方式的角度進行創新變革，才能促進學生快樂的學習，健康的成長，才能實現有效性的中學體育教學[2]。

一、中學體育有效性教學的內涵

在過去，教育的直接目的是獲取知識。現如今，隨著新課程制度的推出，教育更為強調學生綜合能力的提升，教育不僅是學生獲取知識的途徑，同時通過教育，學生的各項能力都應該得到提升，這樣的教育就是有效的。有效性教學是指能夠符合時代發展，并在個體積極價值建構的前提下，完成或者超額完成教學目標的一種新型教育模式。在傳統以教師主導的課堂教育中，學生的學習方向和思路完全都是由教師決定和指引的，如此就會降低學生學習的自主性和積極性，學生的學習需求難以得到滿足，這種教學方式自然就是低效的。有效性教學包含了有效的教學目標制定，有效的教學理念、有效的教學方式、有效性教學內容四個方面。其核心是人文和平等，只有尊重學生的發展、關注學生的成長，而不是一味的以學生的成績高低來評價學生的學習成果，才能實現中學教育的有效性發展。

二、中學體育有效性教學的方法

1、有效性教學內容的選擇

合理的設計中學體育教學內容，以教學內容為導向，培養學生良好的體育精神，能夠促進中學體育教學的有效性發展。例如團隊精神的培養，一個人的能力總是有限的，個人能力不足可以由團隊合作來完成。一個優秀的體育團隊組織，他們的合作能力也是比較強的，而賽事所取得的成績也是最為優秀的。其次是人文精神，人文精神與人的道德素質有關。俗話說的好“友誼第一，比賽第二”，這句話不僅適用于各大院校所組織的體育競技，也同樣適用于國際奧運會的大型體育競賽。贏的比賽，不驕傲，放低姿態，是體育人文精神的體現。輸了比賽，不氣餒，繼續努力，也是體育人文精神的體現。最后是公正精神，公平公正是我們整個社會所發展的最終目標。在體育賽各項運動中，都制定由不同的規則，任何人觸犯了規定，都會接受相應的懲罰，這就是體育公平精神的體現。

2、有效性教學目標的制定

教學目標是針對學生通過學習產生變化的一種具體描述，是指教師通過教學所期望學生達到的預期結果。在實際的教學過程中，教學目標具有不可取代的作用。任何課程的教學都是圍繞著教學目標所執行的，教學目標的高低同時決定著學生的學習成果。在中學體育教學中，為了促進教學的有效性發展，就需要從教學目標著手，制定有效性的教學目標。青少年中學生正處于身體發展的時期，中學體育的教學目標制定應該圍繞學生的身體素質提高、心里健康發展、認識體育學習為主。要在各項體育活動中，增強學生的運動技能，提高學生的身體素質。要引導學生勞逸結合，在學習之余進行體育鍛煉，降低學習壓力，養成積極健康的心理。要培養學生良好體育興趣，提高學生主動鍛煉的積極性，為學生樹立終身體育的理念。

3、有效性教學理念的樹立

教學理念基于意識導向對認識的集中體現，具體表現為教師對學科的看法和態度。有效性的教學理念應該遵循以人為主的原則，要求教師關注學生學習過程的進步和發展。在中學體育教學中，如果體育僅是供學生緩解學習壓力，用來玩耍娛樂的課程，那么中學體育教學就是無效的。因此，在這樣的教學環境下，學生是得不到發展和進步的。中學體育有效性的教學應該結合學生的實際情況，通過體育學習，來增強學生對體育學科的認識，提高學生的各項身體素質，如此的教學才是有效的。

四、有效性教學方法的應用

教學方法是指教師針對課程展開所采用的一系列方式，合理的選擇教學方法有利于提高課堂的教學效率和教學質量，促進教學的有效性發展。針對中學體育教學，結合學生的身體發展情況，可供教師選擇的有效性教學方式有很多，如利用信息技術開展課堂體育教學增強學生對體育學科理論知識的了解，利用合作分組教學方式組織舉辦競技類比賽提高學生參與體育活動的熱情等。有效性的體育教學強調學生通過體育學習，身體能力能夠得到各方面的提升，這就需要教師改變傳統的教學模式，多元化教學方法，

結論：

總的來說，隨著新課程制度的推出，中學體育面臨著教學改革的需求。為了促進中學體育教學的有效性發展，就需要以教學目標、教學理念、教學方法、教學內容為方向，尊重學生的發展、關注學生的成長、多元化教學方式、合理設計教學內容，才能發揮出中學體育教學對學生學習成長的幫助作用，如此的體育教學才是有效的。

參考文獻：

[1]欒啟海.提升中學體育課堂教學有效性的策略[J].金色年華：教學參考，2018 （6）22-23

[2]孔德帥.淺析提升中學體育課堂教學有效性的方法和途徑[J].都市家教月刊，2017 （5）11-12