淺談高中英語教學中學生人文素養的培養

【摘要】英語本身是一門語言類的學科，在實際的教學工作中要想提升英語教學質量，就要注重提升學生的溝通能力以及表達能力，這就要求教師能夠及時地優化和完善高中英語教學工作，注重培養學生形成良好的人文素養。但是不可否認，當前在高中英語教學工作中，教師并未注重對學生人文素養的培養，以至于學生的人文素養還存在著一些問題有待完善。因此，本文筆者將圍繞高中英語教學中學生人文素養的培養為主題來展開分析，通過詳細地了解當前培養學生人文素養工作中存在的薄弱環節，提出了促進培養學生人文素養的可行性對策。

【關鍵詞】高中英語教學;學生人文素養;培養

【作者簡介】張珂，甘谷縣第四中學。

一、針對當前培養學生人文素養存在薄弱環節的分析

對于當前高中英語培養學生人文素養教學工作分析，依然存在著各種問題有待完善，其中主要體現在以下兩點：第一，當前高中英語教學工作缺乏專業的人文環境。因為部分教師對培養學生的人文素養存在不重視的現象，所以就缺乏對人文環境的創設，產生這種問題的主要原因就是教師并未意識到良好人文環境對促進學生全面發展形成良好人文素養的價值和作用。第二，教師并未深入地挖掘高中英語教材中的人文素材。高中英語教學內容本身具有廣泛性的特點，而且高中英語教材也具有一定的深度，由于教師在實際的教學中并未充分地挖掘教材中的潛在教學資源，所以很難幫助學生形成良好的人文素養，促使學生在學習的過程中并不能全面地理解英語文本當中所包含的社會文化知識。

二、針對促進在高中英語教學中培養學生人文素養可行性對策的分析

1.全面地挖掘和探究英語教材。首先，為了促進在高中英語教學工作中培養學生形成良好的人文素養，這就要求教師應當全面地挖掘和探究英語教材。教師要在備課工作中全面地對本節課學習的內容了解和分析，并且深入地探究英語教材中所隱藏的文化內涵，掌握課文背后的人文知識，然后再積極地采用具有針對性的手段，循序漸進、由易到難地傳授給學生，讓學生能夠在英語學習的過程中感受和接觸到英語文化知識。例如，當教師在為學生們講解“Travel journal”這一單元的內容時，其中有一篇文章是“Journey down the Mekong”，這一篇文章中主要是描寫的兄妹兩個人計劃去湄公河旅行，但是班級上的學生都沒有去過湄公河旅游，并且對湄公河也不太了解。所以，教師應當在這一教學工作中為學生補充關于湄公河的知識點，讓學生能夠了解湄公河的地貌以及環境，通過這種手段不僅能夠讓學生能夠充分地體會到兄妹兩人在湄公河旅行的心情和艱難，還能讓學生有著良好的情感體驗，這對培養學生形成人文素養有著促進作用。

2.積極地為學生進行拓展教學。其次，教師要積極地為學生進行拓展教學來促進形其成良好的人文素養。本身對于英語教學工作來說，就具有廣泛性的特點，單憑依靠教材完成教學是遠遠不夠的，教師還應當合理地為學生拓展教學內容，從而增強教學的廣泛性和趣味性，幫助學生更加全面地領會人文精神，從而形成良好的人文素養。例如，當教師在為學生講解“Wildlife protection”這一單元的內容時，其中有一篇文章是“How Daisy learned to help wildlife”，在這一篇文章中總共為學生介紹了三種野生動物，其中主要包括猴子、大象等動物的生存情況，那么在當為學生講解完本節課內容后，就可以合理地利用信息技術在為學生介紹其他野生動物的實際生存現狀，通過這種手段讓學生能夠了解到部分野生動物在當前社會中面臨著滅絕的風險。在完成上述教學工作后，教師應當合理地為學生提供自由討論和研究的時間，讓學生在這種學習過程中養成一種保護自然的意識，為學生樹立正確的“三觀”，最終幫助學生形成良好的人文素養。

3.合理提升教師自身人文素養。最后，教師還應提升自身的人文素養，在潛移默化的過程中幫助學生養成良好的人文素養。教師是學生的引導者和輔助者，所以教師自身的專業性技能的高低將直接決定著總體教學質量。教師應當樹立一種終身學習意識，加強外國文化的了解和認識，提升自身的人文內涵，只有教師具備著良好的人文素養，才能夠實現在教學工作中為學生開展專業化的教育引導，以更好地讓學生對人文知識學習和掌握。除此之外，教師還應當在實際的教學工作中為學生講述著名的英語文學著作，讓學生能夠在學習這種文章的同時，感受到文化思想以及藝術美學，從而領略到各個國家的民族文化精神，這對提升學生的人文素養有著深遠影響，讓學生能夠積極地融入學習過程中，提升自身的參與度，促進自身的全面發展。而學生自身也要形成一種良好的學習意識，在學習的過程中加強與教師的溝通和交流，認真地完成教師布置的任務，提升自身的自主學習意識，只有這樣才能更好地形成良好的人文素養。

三、結語

通過上述問題分析，我們充分地意識到在高中英語教學工作中培養學生形成良好的人文素養的重要性和必要性，作為一名合格的英語教師，應及時地更新和優化教學理念，在實際的教學工作中落實培養學生形成良好人文素養的教學工作。對于當前教學中存在的問題，教師也要引起重視，應當采取有效的措施處理，并且積極地采用多樣化的教學手段來開展教學，像實現全面地挖掘和探究英語教材、積極地為學生開展拓展教學、合理地提升教師自身的人文素養，最終為顯著的提升學生的人文素養奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]吳長宏，衡清芬.高中英語教學中學生人文素養的提高[J].教學與管理，2018（30）：127-129.