文化教學策略在高中英語教學中的運用

【摘要】英語是一門語言，在不同環境中使用，其文化內涵存在著較大的差異。英語是高中階段一門重要的教學科目，為了能夠提高高中英語的教學效果，教師不僅要重視單詞教學和語法教學，更要重視文化教學。文化教學不僅能夠使傳統枯燥乏味的課堂變成氛圍活躍的課堂，還有助于培養學生的學科素養，促進學生更好地發展。

【關鍵詞】文化教學策略;高中英語教學;運用

【作者簡介】姚吉祥，甘肅省天水市第二中學。

長期以來，由于我國實行的是應試教育，使得高中英語教學主要以單詞教學和語法教學為主，而忽視了對使用英語國家文化知識的教學。隨著教育事業的發展，加強文化教學已經成為提高高中英語教學效果的重要手段。但是從實際情況來看，高中英語文化教學過程中存在很多問題影響著英語教學效果的提升，因此，探究文化教學策略在高中英語教學中的運用具有非常重要的意義。

一、文化教學在高中英語教學中運用的重要性

在高中英語教學中，教師不僅要注重單詞教學和語法教學，還要注重文化教學，這樣有助于加強學生對單詞和語法的記憶和掌握，更有助于提高學生的口語交際能力。不同的國家有著不同的文化和生活習俗，同一種表達方式對于不同國家的人來說，也可能代表著不同的意思，因此，做好文化教學具有非常重要的意義。從目前情況來看，盡管大多數高中生都掌握了一定的英語知識，但是在使用英語進行交流的過程中，仍然會按照漢語的表達方式進行英語表達，因此常常會出現烏龍事件。加強文化教學，不僅是新課改提出的要求，也能夠滿足學生學習的需求，并且有助于培養學生的英語文化意識和英語文化思維。

二、高中英語文化教學存在的問題

1.無法有效地挖掘教學內容中的文化內涵。就目前情況來看，當前高中英語教材內容在編排上融入了很多文化知識，并且大多數都是以相關情境的方式呈現出來，而且還提供了大量的素材。但是從實際情況來看，很多高中英語教師在教學中，只是以學生能夠掌握教學內容作為標準，并沒有對教學內容進行深入地挖掘，也沒有對教學內容進行有效的整合，甚至存在部分教學追求教學進度，會對教材內容進行相應地刪減，從而造成學生不能很好地理解教學內容的文化內涵。

2.沒有重視文化的差異性，文化教學滲透力度不夠。語言是文化的載體，而不同國家和地區的文化之間存在較大的差異，只要正確理解文化的差異性，才能夠真正地掌握英語。但是從實際情況來看，很多高中英語教師的教學僅僅停留在表面，不僅忽略了文化教學的重要性，也忽略了文化之間的差異性。比如，狗在中國很難登上大雅之堂，而在西方國家，卻被認為是人類的好朋友。因此，在實際學習中，如果不能夠正確地看待中西方文化的差異，僅僅讓學生學習一些表層的英語知識，這樣會讓學生失去對語言學習的興趣。

三、文化教學策略在高中英語教學中運用

1.加強英語習語文化內涵教學。習語具有顯著的文化特征，在高中英語教學中加入習語教學，不僅能夠幫助學生學習和掌握更多的英語文化知識，有效加深學生對英語文化的記憶，還能夠提高學生英語語言的運用能力。高中階段主要以漢語為主要教學語言，因此在英語教學時，要正確區分不同國家文化的差異。例如，對于英語習語“a piece of cake”來說，英語表面意思為“一塊蛋糕”，但是如果翻譯為漢語，則表示“小菜一碟”。對于這種差異性的文化教學，教師需要搜集和整理更多的教學素材，幫助學生形成正確的思維，做到舉一反三，這樣能夠有效提高高中英語文化教學的效率和質量。

2.創新高中英語文化教學模式。在高中英語課堂上開展文化教學，需要采取多元化的教學方法，吸引學生的學習興趣。第一，將多媒體設備引入文化教學中，通過視頻或者圖片的方式為學生展示教學內容的背景。例如，在教學“Fantasy Literature”時，教師可以借助多媒體設備結合教學內容為學生播放美國科幻電影，這樣不僅能夠調動學生學習的興趣，還能夠從中學會美國人的思維方式，提高學習的興趣，進而有效提高學習的積極性。第二，教師可以搜集整理與文化相關的故事，并講述給學生，這樣不僅能夠鍛煉學生自身的英語邏輯思維能力，還有助于培養學生英語口語表達的能力，進而有助于促進文化教學效果的提高。

3.英語口語教學中滲透文化知識。口語教學是文化教學眾多形式中的一種，盡管一些國家，比如美國、英語、澳大利亞都是以英語為母語的國家，但是在口語表達中仍然存在一定的差別，為了能夠提高學生的英語口語表達能力，教師需要在教學中滲透文化知識，這樣能夠幫助學生提升自身對英語知識的理解能力。例如，對于“Here you go”和“Here you are”來說，盡管意思相同，但在不同的國家，表達方式卻有著很大的差別。教師要加強學生英語口語的練習，這樣不僅能夠增強學生的英語運用能力，還能夠提高學生的英語水平。

綜上所述，在高中英語教學中融入文化教學，不僅能夠加深學生對教學內容的認知，還有助于提高學生英語口語的運用能力，有助于促進學生更好的發展。

參考文獻：

[1]湯梅.高中英語課堂教學中的文化教學[J].科技創新導報，2012 （27）：162.

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