初中生自主學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)

【摘要】在英語新課改中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是課程改革的重點(diǎn)，其符合信息時代學(xué)生的需要。初中生所處的階段是基礎(chǔ)教育階段，在這個時期幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。在初中英語教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力并不簡單，需要教師教學(xué)時不斷地探索。本文筆者主要分析了初中生自主學(xué)習(xí)英語能力培養(yǎng)的重要性，并探討了培養(yǎng)策略，希望能夠切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語;自主學(xué)習(xí);能力;培養(yǎng)策略

【作者簡介】楊小麗，四川省南充市南部縣南部中學(xué)。

學(xué)生升入初中后，其學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)意愿都有了明顯的提高，學(xué)生更希望能夠通過努力被教師注意到。所以，教師必須認(rèn)識到學(xué)生這種學(xué)習(xí)特征的重要性，采取措施切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生將來的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

一、初中生自主學(xué)習(xí)英語能力培養(yǎng)的意義

1.能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)的時候，若是認(rèn)識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性，會更加關(guān)注學(xué)生，學(xué)生的主體地位會很容易得到體現(xiàn)，教師也會轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念。并且在這個過程中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、知識學(xué)習(xí)能力以及合作意識也會有明顯的提高。此外，通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語能力，還能夠激發(fā)學(xué)生思考問題和解決問題的興趣，學(xué)生的自我創(chuàng)新意識也會有明顯的提高。

2.能夠切實(shí)提高英語教學(xué)的效率。在初中英語教學(xué)的時候，學(xué)習(xí)效率的提高，能夠切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生若是提高了自主學(xué)習(xí)能力，那么學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性都會有明顯的增加，學(xué)生學(xué)習(xí)形式也會出現(xiàn)變化，會更加主動地進(jìn)行知識的探究，這樣便會節(jié)約教學(xué)時間，課堂教學(xué)效率也會有明顯的提高。

3.能夠優(yōu)化教學(xué)模式。若是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，那么教師可以將合作學(xué)習(xí)模式引入進(jìn)來，這樣能夠切實(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性。并且還能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行問題的解決，優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，從而切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。

二、培養(yǎng)初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的策略

1.進(jìn)行良好學(xué)習(xí)氛圍營造，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。課堂對于英語教學(xué)是非常重要的，興趣是最好的老師，想要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師需要重視學(xué)生積極性的引導(dǎo)。在進(jìn)行初中英語教學(xué)的時候，可以給學(xué)生提供一個出色的情緒背景，將學(xué)生的興趣激發(fā)出來，吸引學(xué)生注意力，以進(jìn)行和諧輕松學(xué)習(xí)氛圍的營造。疑問能夠讓學(xué)生積極地開動腦筋，主動地進(jìn)行問題的探索，并提出新的問題和見解。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，經(jīng)常會遇到一些問題，教師可以讓學(xué)生從思考問題開始，從思考出切入并提出問題，切實(shí)提高學(xué)生問題解決方面的能力，這對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高非常重要。所以，在進(jìn)行英語課堂教學(xué)的時候，教師需要精心設(shè)計(jì)問題，善于營造問題情境，引導(dǎo)學(xué)生的思維，讓學(xué)生進(jìn)行思考和辯論，這樣不但能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識，還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.科學(xué)地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。教師在對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的時候，必須保證引導(dǎo)的科學(xué)性，只有這樣才能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生的時候，可以從不同的角度和層面出發(fā)。自主學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)也不可能脫離教師，教師需要采取合適的策略，以幫助學(xué)生切實(shí)提高其自主學(xué)習(xí)能力和意識。在進(jìn)行初中英語教學(xué)的時候，教師必須認(rèn)識到引導(dǎo)的重要性，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性切實(shí)激發(fā)出來，幫助學(xué)生提高其自主學(xué)習(xí)能力。教師在引導(dǎo)的時候，必須從學(xué)生的英語水平出發(fā)，真正做到因材施教，對于學(xué)生遇到的問題，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動積極地面對。對于那些英語水平比較差的學(xué)生，教師需要降低其標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生，這樣才能夠切實(shí)提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生之間的情感，讓學(xué)生愿意接受教師的幫助和引導(dǎo)，從而切實(shí)提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。初中生的英語水平比較低，教師培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的時候，有些學(xué)生存在自信心不夠的情況，經(jīng)常會半途而廢，找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法。面對這種情況，教師需要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo)。教師需要及時主動地聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生的進(jìn)展以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，鼓勵學(xué)生更好地克服問題。若是學(xué)生遇到了無法解決的問題，應(yīng)該主動積極地咨詢教師，不要鉆牛角尖，這樣會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。此外，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助其掌握適合自身情況的學(xué)習(xí)方法，只有這樣學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果才可能真正地提高。

4.重視多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語。 隨著科技的發(fā)展，多媒體手段在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，多媒體能夠刺激學(xué)生的感官，可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心真正的激發(fā)出來，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，幫助其消除緊張感。此外，教師在通過多媒體進(jìn)行英語教學(xué)的時候，還可以將圖畫和音樂運(yùn)用進(jìn)去，這樣不但能夠幫助學(xué)生放松，還能夠提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識，切實(shí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)英語能力。

三、結(jié)語

在進(jìn)行初中英語教學(xué)的時候，教師必須認(rèn)識到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性地激發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，只有這樣學(xué)生的主體作用才能夠得到發(fā)揮，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會真正的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉世榮.淺談如何培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)英語的能力[J].課程教育研究，2019（46）：105.