小學英語教學中核心素養的培養策略

【摘要】小學階段是學習英語以及形成良好核心素養的黃金時期，在教師合理的引導和幫助下能夠更好地使學生形成一種終身學習以及適應社會發展的能力。處于小學時期的學習在學習中需要激發自身的學習興趣，這也就要求在實際教學過程中更多的是培養學生形成良好的學習習慣。所以說，在以后的小學英語教學中，教師一定要注重培養學生形成一種良好的核心素養，畢竟培養核心素養也是新課改政策對小學英語教學的基本要求。

【關鍵詞】小學英語教學;核心素養;培養策略

【作者簡介】肖雯月，甘肅省白銀市白銀區第八小學。

一、引言

在素質教育背景下，教師應當在英語教學工作中將培養學生形成良好的英語學科核心素養當作是主要教學任務，在英語教學的各個環節中滲透核心素養，實現在提升學生學習效率的同時，為學生營造專業化的學習氛圍，促進學生自身的良性發展。

二、教學現狀和培養學生核心素養的價值

當前在小學英語教學工作中依然存在著各種問題有待完善，從而阻礙著教學質量的顯著提升。在新課程改革不斷深入的背景下，當前小學英語教育中也開始注重采用多樣化的手段來進行教學，但是在實際的教學過程中教師卻忽略了核心素養教學，以至于教學情況不容樂觀，并且部分教師認為小學英語教學工作主要以趣味性為主，未能給學生提供專業化的教育，導致學生自身的學習效率較低。雖然，當前在小學英語教學工作中教師重視語法教學，但是在傳統的教學工作中英語語法教學卻單純地注重對各種句型以及單詞的講解，忽略了培養學生形成良好的學習能力。在這種學習背景下，學生的參與度較低，未能融入學習過程中，而教師也未能全面地發揮出教學的價值和作用。培養學生核心素養對提升教學質量有著深遠的影響。

在小學英語教學中教師應當充分地意識到在課堂教學和實踐教學中滲透核心素養對學生全面發展以及更好地接受良好教育的重要性。根據新課改政策分析，在小學英語教學中滲透核心素養也是教學工作的基本要求，教師一定要采取有效的措施和手段來及時地更新傳統落后的教學方法和理念，選擇更加多樣化的教學手段提升教學有效性。培養學生核心素養還能夠更好地激發學生對英語學習的興趣，促使學生在實際的學習過程當中發揮出主動性，如果在小學英語教學中沒有注重滲透核心素養，那么教學工作就失去了靈魂，漸漸的學生就會失去對英語的學習興趣，所以說在英語教學中滲透核心素養對學生們的全面發展是具有深遠影響的。

三、針對在小學英語教學中培養學生核心素養可行性策略的分析

1.創設教學情境。英語是一門比較開放的課程，和其他的學科有著本質的不同，在實際的教學中滲透核心素養一定要注重教學手段的多樣化以及教學理念的更新，因此，在小學教學當中創新教學手段來滲透核心素養是一種可行性措施。處于小學時期的學生其自身英語基礎支持能力是相對比較薄弱的，學生的核心素養也處于一個培養和樹立的時期，這就要求教師一定要充分地意識到培養學生核心素養形成的重要性，并且注重在日常學習和生活當中滲透核心素養。需要注意的是滲透核心素養并不是一蹴而就的事，而是一個循序漸進的過程，需要教師和學生們的共同努力才能夠得以實現，教師可以采用多樣化的教學手段在英語中滲透核心素養，從而培養學生對英語產生積極性，提升學習動力，最終實現提升學生核心素養的目的。例如，當教師為學生們講解小學英語三年級下冊第二單元“Animals”這一節內容時，教師可以根據學生們的主要特點改變以往單一的教學模式，利用課件來為學生們講述小動物們一起做游戲的畫面，達到全面地展示給學生觀看的目的，然后提出一些學習問題，讓學生們用英語來回答，這種教學手段不僅僅能夠顯著的提升教學效果，還能夠為學生營造一種良好的學習氛圍，進一步實現核心素養在小學英語教學中的滲透。

2.落實因材施教。在現代化教學工作中，小學英語課堂教學也正在發生了巨大的變化，教師要想提升教學的總體質量，為學生們營造一種良好的學習氛圍，就要注重教學手段的創新，積極地在實際的教學過程當中采用差異化教學模式來開展教學。作為一名合格的小學英語教師應當全面的了解和分析學生，要意識到學生在英語學習上存在的差異性，從而而合理的利用差異性教學模式，促進學生的穩定進步。這要求教師要在日常教學和生活中觀察學生的學習習慣，并且掌握學生的實際學習情況，根據學生自身的學習能力和認知能力來設計具有針對性的英語任務。與此同時，教師也可以在教學工作中將學生們合理的分層，對英語應用能力較強的學生們為其設定較高的學習目標，對英語基礎知識較為薄弱的學生們為其設計一些基礎性目標。

四、結束語

教師在以后的小學英語教學中應當順應新課改政策的各項要求，及時地更新和創新教學手段和教學思想，再合理的應用和結合多樣化的教學手段來更好將核心素養滲透到小學英語教學工作當中。教師可以采用創新小學英語教學手段、培養學生主觀能動性以及以活動為載體來開展教學工作等措施來滲透核心素養，只有這樣才會真正意義上促使學生形成良好的道德品質以及核心素養，為小學英語教學質量的顯著提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]俞丹.故事，讓英語課堂更有興味——淺談“故事教學法”融入小學英語課堂[J].小學教學研究，2018（25）.