高中英語教學中多媒體的運用策略探析

【摘要】高中階段的英語學習具有重要的意義，教師不僅需要持續地引導學生基礎英文能力的提升，也需要根據大學入學考試的要求，幫助學生完成應試英語學習的準備。應用多媒體教學的形式，能夠引發學生的學習興趣，促進學生與教師多方互動，為教學提供更為豐富的資料以及多樣化的輔助手段。基于此，本文對高中英語教學中多媒體教學的應用策略展開了探討。

【關鍵詞】高中英語教學;多媒體設備;應用策略

【作者簡介】施黔群，男，漢族，福建省福清第三中學，中學英語高級教師，本科，研究方向：注重學校管理和高考改革研究。

隨著我國教育綜合水平的不斷提升，教學設備與科技之間的結合，也越來越成為人們視線集中的焦點。多媒體教學設備的應用能夠為學生帶來更好的學習體驗，將抽象的學習內容轉化為具體形象的圖片、視頻等，引起學生的學習興趣，降低學習難度。教師需要重視多媒體教學設備的應用，積極提升教學的整體效率。

一、 高中英語教學中多媒體教學的展開策略

1.在不同教學內容中應用多媒體設備。英語學習分為聽說讀寫四大模塊，在不同的教學模塊中多媒體設備的應用是有所區別的，教師需要結合具體的教學內容，選擇適合的應用方式。在聽力練習的部分應用多媒體教學設備，能夠為學生帶來更多的聽力資源。例如：教師可以將學生感興趣的英美影視劇片段截取為音頻的形式，作為聽力教學的補充材料，引導學生提高聽力水平。《生活大爆炸》《老友記》等，就是提升學生英語聽力能力適合的選擇。其次，在學生的口語能力鍛煉中，應用多媒體教學設備能夠為學生的口語練習提供更多的場景，使得學生能在浸入式的思想狀態中應用英語與人交流。例如：教師可以提供英美國家學校情形的圖片、視頻等作為背景，在學生的口語課程中應用，增強學生的口語環境體驗感。

2.研究英語學習軟件的應用。在高中英語教學多媒體設備的應用中，教師需要結合目前能夠應用的英語教學軟件，提升學生的學習效率與學習興趣。例如：在單詞的背誦中，教師可以選擇百詞斬等背詞軟件，為學生背單詞提供更多的形象輔助，使得抽象的文字信息轉化為形象的圖片，存儲于學生的大腦中，減少記憶時間，提高學習效率。此外，在英語類型的學習應用中，教師也可以選擇相應的閱讀軟件、新聞軟件等，建議學生在課外或課下進行瀏覽閱讀，提升學生對英美文化以及現實社會的了解程度，這有助于學生文化認知水平的提升。

3.應用多媒體教學設備展開課堂互動。課堂互動的形式是多樣化的，其中包括學生與學生之間的互動，以及學生與教師之間的互動。可以更換教學引導對象，讓學生扮演教師的角色展開課堂教學，此時，教師可要求學生制作幻燈片或者剪輯相應視頻等，作為課堂教學的輔助手段應用。例如，在某一小組內學生作為重點單詞的講解者，引導小組中同學共同學習新單詞。這種方式能夠使講解的學生對英語單詞的了解更為透徹，同時聽課的學生的聽課感受也能得到更新。學生漸漸可以從教師教學的角度去理解教學設計，從而更好地配合教師的教學。

此外，在師生互動中多媒體教學設備的應用，需要根據不同的場景來選擇。例如：在英語題目的講解中教師應用多媒體教學設備，對完型閱讀這種練習形式進行講解。在講解后，需要對做題的具體方式進行明確的說明。其一，學生需要通讀全文確定文章的主題;其二，帶入選項，再次閱讀全文;其三，根據全文內容確認選項的正確性，展開對文章的第三次閱讀。在引導學生掌握了相應的做題方式之后，教師可直接應用多媒體教學設備，向學生展示多篇英語完形練習的內容，引導其即時的完成對課堂學習內容的復習，達成鞏固掌握的目的。

二、 多媒體教學設備中應注意的問題

1.適度的應用多媒體教學設備。在高中階段的英語學習中，應用多媒體設備能夠有效地提升學生的學習興趣，提高課堂的活躍氣氛。然而過度的應用多媒體教學設備，也會為教學進步帶來一些阻礙。因此，教師需要根據具體的教學內容，以及學生的學習狀況選擇好多媒體教學設備的應用。

2.注重多媒體教學設備的更新升級。多媒體教學設備在我國基礎教育階段中的應用，已經經歷了一定的發展階段。因此，在一些校園中多媒體教學設備較為落后，教師需要結合目前的教學需求，向學校申請更新教學設備。尤其是在英語語音教室等語言教學中應用的特殊設備的更新上。

例如，在閱讀學習中生單詞的數量較多，教師應用多媒體教學模式的教學重點就可以放在單詞教學上。同樣，如果閱讀中的文化背景內容較為關鍵，多媒體教學就需要結合文化拓展類型的內容。

三、結束語

高中英語的學習具有十分重要的作用，英語作為一種溝通交流的手段，能夠有效地拓展學生的認識范圍，為學生認識世界提供更多的思維模式。同時，高中英語在高考中也具有重要的地位。應用多媒體教學的形式提升學生的學習興趣，提高高中英語課堂效率，能夠促進教學綜合水平的上升，具有多重的作用。然而，在關注應用多媒體優點的同時，教師也需要注意適度應用，避免造成反作用，也要及時更新設備，促進高中英語教學的不斷發展，發揮多媒體教學設備對英語教學產生的實際幫助作用。

參考文獻：

[1]鐘振琴.探析微課在高中英語教學中的應用[J].英語教師，2018， 18（24）：97-99.