信息技術在小學教育教學中的作用

韋世留

【摘 要】 近年來，隨著我國經濟社會的不斷發展，我國教育事業蒸蒸日上，教學理念在不斷更新，教學方法也在不斷改進，教育行業為市場經濟培養了大批實用性人才。而隨著互聯網技術的不斷普及，信息技術被應用于諸多領域，信息技術已經開始滲透在小學教育領域當中，促進教育事業的發展，本文就信息技術在小學教育教學中的作用展開分析。

【關鍵詞】 信息技術? 小學教育? 作用

隨著教育事業的不斷發展、新課程的不斷改革，傳統的教學模式被改變，現代的小學教學模式已經不是傳統的“滿堂灌”。隨著經濟社會的發展，人們的認識水平不斷提高，小學生的生理、心理超前發展已經不是個別，尤其是互聯網技術在人們生活中的廣泛應用，使小學生的學習環境、知識范圍都更新和擴大。下面就信息技術在小學教育教學中的作用進行分析。

1. 在小學教育中運用信息技術的必要性

信息技術的快速發展，不僅影響著我們的生活，還影響著教育事業的發展。在新課程改革之后，教育部門提倡創新教學理念，改變教學模式，更新教學方法，而作為教育工作者，更應該貫徹教育部門的教學理念，落實教學改革要求。尤其是教師作為教育工作者，應該積極落實改革，改變自己傳統落后的教學模式，使用新的教學思想，滲透新的教學理念，掌握新的教學技術，將自己的教學實踐與新時代的先進技術結合在一起，使教育事業與時俱進。當前，信息技術已經蔓延到小學教育事業的各個領域，信息的快速傳遞、更新，使知識的流通、更新的速度加快，同時，促進教學事業的發展和時代人才的培養。所以，教師應該將信息技術應用在自己的教學活動中，充分利用信息技術的優勢促進教學事業的發展。所以說，在小學教育教學中運用信息技術是非常必要的。

2. 小學教育的現狀

2.1 缺乏正確的觀念

在現實的教育中，信息技術在教育領域還未普及，所以，大多數教師對信息技術在教學中的應用還存在盲區，并且在應試教育過程中，教師根本沒有精力去深入探索信息技術在教學中的應用。個別教師對信息技術在教學過程中的應用還存有芥蒂，在傳統教學觀念的指導下，教師對信息技術的認識不到位，沒有樹立新的教學觀念。再加之，在應試教育模式下，學校和教師將升學率放在教育的首位，普遍認為學生的成績能否提高、學生能否考上好的學校，是教育事業要達到的標準，在這種壓力下，教師將大部分精力都投入到如何提高學生的學習成績上，如何讓學生掌握考試方法和考試技巧，教師在這樣的教學模式下無法樹立正確的教學觀念，從而導致個別教師缺乏正確的教學觀念。

2.2 無法有效的利用

隨著新課程的不斷改革，教育事業與信息技術已經緊密聯系在一起，許多學校已經開始對教師進行了系統的計算機訓練，保證每位教師都具有基本的使用信息技術的能力。當然，這一事項是刻不容緩的大事，教師是否掌握基本的信息技術的使用方法，直接影響了教學效率，從長遠的角度看，還影響了對社會型人才的培養。教師作為教育事業的一線工作者，在現代社會中，如果無法掌握基本的信息技術的使用方法，不能有效地將大數據傳遞給學生，這種情況下，教育的學生也只是刻板的雕塑，無法靈活運用所學知識，無法接觸書本之外的世界，無法適應新的社會發展，這不利于教育事業的發展。

3. 在小學教育中運用信息技術的作用

3.1 易于理解

小學教育是學生接觸正式教育模式的開始，學生還處于懵懂無知的階段，學生對于知識會產生好奇的心理，教師正是要抓住小學階段學生的這種心理。在教學過程中，遇到比較難以理解的知識點或者是很難用語言表達的事物時，可以利用多媒體技術，設計生動形象的多媒體動畫，或者是簡單的思維結構圖。小學生的天性就是好動，新奇的事物總是能吸引他們的注意力，教師可以通過這種方法，將抽象的知識點轉變為動態的、易懂的、形象的方式表達出來。

3.2 拓寬知識

在小學階段，雖然學生活潑、好動，可能會不遵守課堂紀律，或者是注意力不集中，但是他們的思維是最靈活的階段。在傳統的教學模式下，學生可能會對枯燥乏味的課堂知識不感興趣，所以，在這種情況下，教師可以利用多媒體技術，創造一些有趣的情景，激發學生的興趣，還可以依據課本知識，設計一些與之相關的課外知識情景。這樣不僅能抓住學生的注意力，還可以提高教學質量，提高教學效率。

4. 結語

綜上所述，在新課程改革的今天，教師要相應教育改革，落實教育改革，積極探索如何將信息技術應用到小學教育教學中去，合理、有效地將信息技術滲透到小學教育中去，充分利用現代新技術，發揮其在教育領域的最大效率，從而拓寬學生的知識接觸范圍，培養學生自主學習能力，鼓勵學生勇于提出問題，積極解決問題，善于分析問題。教師不僅要加強學生對課本知識的掌握，還要利用信息技術拓寬學生的知識范圍，拓寬學生的思維領域，激發學生對學習的積極性，吸引學生的注意力。這樣不僅可以提高教學效率，還能為國家培養更多的社會型人才，從而推動教育事業的蓬勃發展。

參考文獻

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