新課改下初中英語課堂導入的有效方法探索

【摘要】課堂導入是課堂教學的第一個基本環節，在課堂上所占的時間雖然比較短，但是起到的作用卻十分巨大?？茖W有效的課堂導入能夠起到畫龍點睛的作用，有助于學生明確本節課的學習目標，提高學生的學習熱情，使學生能夠自然而然地進入到學習狀態中來，構建良好的課堂互動氛圍，從而提升課堂教學效果。要想提升初中英語教學質量，教師應當結合初中英語的學科特點，探索各種有效的課堂導入方法，為初中英語課程的有效改革貢獻力量。

【關鍵詞】初中英語;課堂導入;教學

【作者簡介】郭玉玲， 山西省臨汾市堯都區段店鄉初級中學校。

在過去的初中英語課堂導入過程中存在著一些較為明顯的問題，如導入方法過于單一、學生興趣不強、忽視了學生的主體作用等，這些問題都為英語課堂的教學質量產生了負面的影響。在新課程改革的環境下，初中英語教師應當積極總結教學經驗，結合科學的教學原則和學生的實際需求，找出行之有效的課堂導入方法，提升課堂教學的質量，落實對學生英語核心素養的培養目標。

一、歌曲導入法

新課程強調以人為本的教育原則，要求教師在教學中突出學生的主體地位，調動學生的主觀能動性，使學生充分地參與到課堂學習中來，因此，歌曲導入法是一種十分有效的課堂導入方法。歌曲導入的方法可以有效地調動學生的學習積極性，通過輕松活潑的音樂舒緩學生的心情，讓學生產生聯想與想象，從而為接下來的教學做好鋪墊，提升學生的接受能力。

比如，在學習《If you go to the party，youll have a great time！》這一節內容時，在課堂導入環節，我給學生播放了一首節奏歡快的英文歌曲——《If you are happy》，通過熟悉的音律來提升學生的學習興趣，學生不自覺地跟著曲調思考，形成歡快的課堂互動氛圍。接下來再向學生拋出一些簡單的句子，將學生的目光引入教學內容上來，讓學生在輕松愉悅的氛圍中展開學習。

二、多媒體導入法

隨著多媒體技術地快速發展，多媒體已經成為提升教育教學質量的重要手段，也為初中英語課堂導入的內容和形式帶來了很大的改變。教師使用多媒體導入的方法，不僅可以在較短的時間內呈現大量的知識，同時也能有效地引起學生的學習興趣，增強課堂教學的效果。多媒體導入法應當遵循簡短性、關聯性的原則，使學生能夠從媒體展示內容中有所收獲。

比如，在學習《Will people have robots？》這一節內容時，我利用多媒體設備為學生展示了一段從影片《機器紀元》中節選出來的片段，借助于影片的效應讓學生產生強烈的震撼感，從而提升學生對機器人的興趣，接下來再向學生提出問題：“Do you think people will have robots in the future？”在影片的渲染下，學生的熱情已經被充分地調動起來，對這個問題也有自己的想法，從而引起了學生的激烈討論。這樣，通過簡單又充滿趣味性的課堂導入很巧妙地引出了教學主題，增強了課堂教學的效果。

三、情景導入法

學生能否接受教學內容是課堂教學成功的關鍵，結合初中學生的心理特點和英語學科的特征，教師可以使用情景創設的導入方法，讓學生產生身臨其境的感受，激發學生對英語語言的學習興趣，使學生產生輕松的感受，從而達到課堂導入的最佳效果。教師可以充分地利用多媒體、語言以及實物等來創設情境。

比如，在學習《How do you make a banana milk shake？》這一節內容時，為了使學生產生真實的感受，我在課堂上向學生展示了攪拌器、香蕉、牛奶等物品，告訴學生本節課的學習目標，并展開實際的操作。這樣，通過邊向學生講述英語知識邊展示實際的效果，讓學生沉浸在真實的英語情景當中，可以大大地提升學生的英語學習體驗，增強學生英語學習的樂趣，有助于提升課堂教學質量，提升學生的英語學習興趣。

四、背景知識導入法

在實際的教學中，教師可以根據學生的興趣、認知需求，以及教學的目標，適當地搜集相關的知識背景材料并呈現給學生，通過背景知識來進行課堂導入。這樣，不僅能夠提升學生的學習興趣，還能有效地擴展學生的視野，有助于順利地完成教學目標。

比如，在學習《Its raining！》這一節內容時，在課堂導入環節，我向學生提出了一個問題：Do you know how the rain formed？（你知道雨是怎么形成的嗎？）從而引起學生對教學內容的好奇心，并讓學生自由地表達自己的想法。學生已經具備了一定的科學知識，對此也稍有了解，因此很容易就能引起學生的探索興趣，從而增加學生的學習動力，在學生分享現實的經歷和感想的過程使學生的英語文化知識得到擴展，取得更好的課堂教學效果。

課堂導入的方法有很多，在實際的課堂教學中，教師應當結合不同的教學目標和學生在各階段的學習特點，遵從客觀條件選出有效的課堂導入方法，精心設計課堂導入環節，通過有效的課堂導入方法來提升學生英語知識學習的主動性和積極性，以提升課堂教學的效果，使學生逐漸形成良好的英語素養。只有這樣，才能真正地發揮出課堂導入的作用，使初中英語課堂更具魅力。

參考文獻：

[1]周杰.探究初中英語教學中的課堂導入策略[J].英語教師，2017， 17（02）.

[2]鐘小平.初中英語課堂教學導入有效性實地研究[D].重慶師范大學，2014.