高校體育教學(xué)中思政教育的實(shí)施路徑探討

黨婷婷

摘? 要：體育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要路徑，是高校德育工作的主陣地，體育教學(xué)具有其他學(xué)科不可比擬的優(yōu)勢(shì)，對(duì)此，依托體育教學(xué)實(shí)施思政教育具有至關(guān)重要的意義。基于此，本文主要圍繞高校體育教學(xué)中思政教育的實(shí)施路徑予以探索與討論，首先闡述了高校體育教學(xué)中實(shí)施思政教育的優(yōu)勢(shì)，其次提出了高校體育教學(xué)中思政教育的具體實(shí)施路徑。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)? 思政教育? 實(shí)施路徑? 探討

中圖分類號(hào)：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（b）-0125-02

在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)下，社會(huì)對(duì)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才需求也有了明顯的提升。就高校來(lái)講，體育課程是構(gòu)成其課程體系中的重要內(nèi)容，一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏等素質(zhì)也發(fā)揮著重要作用。然而，反觀當(dāng)下體育教學(xué)可以看出，體育技能訓(xùn)練依然是高校體育教學(xué)中著重關(guān)注的內(nèi)容，而對(duì)于思想政治教育的開(kāi)展卻未給予應(yīng)有的重視，這不僅不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提升，而且也阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。對(duì)此，在高校體育教學(xué)中實(shí)施思政教育顯得尤為必要。

1? 高校體育教學(xué)中實(shí)施思政教育的優(yōu)勢(shì)

1.1 高校體育是思想政治實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化的重要路徑

就傳統(tǒng)思想政治教育而言，通常在課堂教學(xué)上有所側(cè)重，而對(duì)于實(shí)踐教學(xué)方面來(lái)講還略有欠缺。而高校體育教學(xué)從本質(zhì)可以看做是思想政治教育的一種實(shí)踐形式，在高校體育教學(xué)中實(shí)施思政教育不僅可以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)等教學(xué)目的，而且還能以此為基礎(chǔ)豐富學(xué)生的思想政治知識(shí)，提升其道德修養(yǎng)，對(duì)其自身發(fā)展來(lái)講意義重大[1]。

1.2 體育教學(xué)具有動(dòng)態(tài)性特征

傳統(tǒng)思想政治教學(xué)都是以課堂作為主陣地來(lái)開(kāi)展的，一方面容易增加學(xué)生的疲憊感，另一方面受思想政治內(nèi)容枯燥等方面的影響，思想政治教育質(zhì)量也無(wú)法得到保證。而體育教學(xué)本身就具有動(dòng)態(tài)性等特征，不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，而且還能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相對(duì)自由和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育教學(xué)是一項(xiàng)側(cè)重實(shí)際活動(dòng)的學(xué)科，因此其枯燥的知識(shí)內(nèi)容很少，如果能夠?qū)⑺颊逃谌氲礁咝ｓw育教學(xué)中，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的同時(shí)提升其思想政治水平，對(duì)素質(zhì)教育的落實(shí)也大有裨益。

1.3 高校體育教學(xué)氛圍更佳

教學(xué)氛圍與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量有著直接關(guān)系。將其與傳統(tǒng)課堂教學(xué)對(duì)比可以看出，體育教學(xué)開(kāi)展一般是在戶外進(jìn)行的，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中也能保持一個(gè)相對(duì)自由且輕松的學(xué)習(xí)心態(tài)，這對(duì)其學(xué)習(xí)知識(shí)也是有益的。高校體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)如果能夠適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行思政教育，立足于學(xué)生實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的安排，推動(dòng)兩者的融合，可以使學(xué)生在輕松氛圍下學(xué)習(xí)到體育知識(shí)技能和思想政治教育兩方面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生健全人格的形成也是有益的。

2? 高校體育教學(xué)中思政教育的實(shí)施路徑

2.1 重視高校體育教學(xué)大綱的頂層設(shè)計(jì)

教學(xué)大綱是教學(xué)工作的頂層設(shè)計(jì)，對(duì)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)有著指導(dǎo)性作用。高校體育教學(xué)中實(shí)施思政教育，首先就是要對(duì)教學(xué)任務(wù)予以明確和細(xì)分，將思政教育內(nèi)容納入到高校體育教學(xué)大綱制定當(dāng)中。一方面，體育教師要具備與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，樹(shù)立“課程思政”理念，另一方面還要對(duì)現(xiàn)有的體育教材內(nèi)容予以完善，增加思政教育的相關(guān)內(nèi)容。例如可以在現(xiàn)有教學(xué)大綱中增加愛(ài)國(guó)主義教育或集體主義教育等教學(xué)任務(wù)，確保思政教育在高校體育教學(xué)中的有效實(shí)施與開(kāi)展。

2.2 注重高校體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與選擇的創(chuàng)新性

在實(shí)施思政教育的過(guò)程中需要以不同課程特征為依據(jù)，就體育教學(xué)來(lái)講，無(wú)論是其運(yùn)動(dòng)形式還是素質(zhì)要求等都存在明顯的差異性，這就需要教師深入挖掘不同體育項(xiàng)目中包含的思政教育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以此賦予思政教育更強(qiáng)的實(shí)效性。就田徑教學(xué)項(xiàng)目來(lái)講，除了要注重基本知識(shí)和技能的講述外，還要將學(xué)生忍耐、堅(jiān)持等意志培養(yǎng)作為重點(diǎn)內(nèi)容;又如球類項(xiàng)目教學(xué)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生集體感，幫助其克服自我，始終以集體利益為主。此外，還可以將各大賽事我國(guó)運(yùn)動(dòng)員奮勇拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的例子作為課上教學(xué)的主題材料，實(shí)施主題教育，從而推動(dòng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義意識(shí)和民族情感的養(yǎng)成。

2.3 靈活運(yùn)用多樣化的教育教學(xué)方法

多樣化的教育方法對(duì)高校體育教學(xué)中實(shí)施思政教育的效果有著直接影響。教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注重影響學(xué)生思維方式等因素的總結(jié)，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行合理運(yùn)用，以此開(kāi)展思想政治教育。在學(xué)生對(duì)體育基本技能有一定掌握后，還要以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展有關(guān)此項(xiàng)目的競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)際參與過(guò)程中了解思想政治教育的目的[2]。以籃球課為例，教師在向?qū)W生講述籃球基本知識(shí)、技能和規(guī)則后，可以組織班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行籃球比賽。在比賽過(guò)程中學(xué)生由于動(dòng)作錯(cuò)誤等方面造成犯規(guī)罰球時(shí)，也是對(duì)自身心理負(fù)荷予以克服的過(guò)程。同時(shí)，參與競(jìng)賽的過(guò)程中學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和抗挫折能力也能得到潛移默化的訓(xùn)練，推動(dòng)了學(xué)生堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏等意志的形成，思政教育效果也得以保障。就教學(xué)組織而言，可以將小組合作教學(xué)融入到其中，從而使學(xué)生在參與過(guò)程中深化與小組間成員的溝通與交流，既可以使自我得到充分的展示，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2.4 體育教師要做到以德立身，以德施教，提升自身思想政治素質(zhì)

就體育教師來(lái)講，也要始終做到以德立身，將四有好老師和4個(gè)引路人作為自身發(fā)展過(guò)程中的價(jià)值追求，并逐步強(qiáng)化和提升自身的思想政治修養(yǎng)。同時(shí)，體育教師還要始終具備熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生等正確的價(jià)值取向，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行持續(xù)性的創(chuàng)新，并以自身知識(shí)技能和教學(xué)能力為基礎(chǔ)提升其豐富性，從而確保在教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中既能夠幫助學(xué)生掌握更新的知識(shí)與技能，又能夠帶動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的提升，以此使學(xué)生的思想政治品質(zhì)得到潤(rùn)物無(wú)聲的培養(yǎng)，使體育教學(xué)這一思政教育渠道作用得到最大限度的發(fā)揮。

2.5 建立高校體育思政教育評(píng)價(jià)體系

縱觀高校實(shí)際體育教學(xué)可以得知，體育德育功能的受重視程度并不高。這是因?yàn)椋隗w育教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生素質(zhì)、技能作為了著重評(píng)價(jià)的內(nèi)容，并沒(méi)有將有關(guān)體育教學(xué)德育方面的內(nèi)容納入到評(píng)價(jià)內(nèi)容當(dāng)中。因此，想要在高校體育教學(xué)中實(shí)施思政教育，還要在體育教學(xué)中增添德育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并在細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)的路徑下，提升教師對(duì)體育教學(xué)具有的德育功能的重視力度，并對(duì)其中潛藏的德育價(jià)值進(jìn)行充分的挖掘。

2.6 以課堂常規(guī)和教學(xué)場(chǎng)地為結(jié)合點(diǎn)實(shí)施教育活動(dòng)

課堂常規(guī)不僅能夠推動(dòng)體育教學(xué)的順利開(kāi)展，而且也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律等思政教育的重要途徑[3]。教師在體育教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格推行考勤和考核制度，能夠充分且有效培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和規(guī)則意識(shí)。將體委輪換制納入到體育教學(xué)中，可以使每位學(xué)生的責(zé)任感得到強(qiáng)化。同時(shí)，由于受到體育教學(xué)以室外為主等教學(xué)場(chǎng)地的影響，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)因惡劣天氣出現(xiàn)怕苦、怕冷、怕曬等情緒。對(duì)此，教師還要充分且及時(shí)了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)活動(dòng)，并開(kāi)展有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)其不畏艱難、不怕困苦等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。

3? 結(jié)語(yǔ)

總之，素質(zhì)教育背景下，高校體育教學(xué)除了要將提升學(xué)生身體素質(zhì)作為重要任務(wù)外，還要主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。在高校體育教學(xué)中實(shí)施思政教育，既可以推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，又可以讓學(xué)生接觸到思想政治教育的內(nèi)容，是提升大學(xué)生思政政治覺(jué)悟、落實(shí)素質(zhì)教育的重要措施。

參考文獻(xiàn)

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[3] 俞文謙.提升體育教學(xué)中的思想政治教育功能的有效途徑[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（26）：202-204.