體育高考學生使用興奮劑的心理因素分析

譚志華

摘? 要：體育高考使用興奮劑問題，一度成為社會關注的焦點，對深化高考制度改革發展，形成了較大影響。本文從認知態度的角度，探析了體育高考生使用興奮劑的心理因素，并在此基礎之上，就體育高考學生如何杜絕使用興奮劑，提出了幾點建議。

關鍵詞：高考? 體育? 興奮劑? 心理因素

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）03（b）-0255-02

近年來，深化體育高考改革，建立具有中國特色的體育高考制度，是提高體育教育事業發展的內在需求。在實踐研究中發現，考生服用興奮劑問題日益凸顯，構建完善的監管機制，直接關系到高考的公平性。因此，從心理因素出發，就體育高考生服用興奮劑的心理因素，就如何規避服用興奮劑的思想行為，成為該領域研究的熱點。本文立足體育高考生使用興奮劑的心理因素，探析體育高考的未來發展。

1? 體育高考學生對使用興奮劑的認知態度

近年來，體育高考生使用興奮劑事件頻發，暴露出高考體育測試中的諸多問題。考生體育測試中使用興奮劑是對高考公平性的破壞，同時也是深化體育高考體制及監管改革的內在要求。從實踐調查研究來看，體育高考生對興奮劑的認知態度，是構建行為的重要因素，也是影響其心理的重要因子。對其認知態度的剖析，試分析心理的重要基點。

1.1 對興奮劑缺乏認知，持“漠不關心”狀態

實質上，校園環境比較簡單，且高中生單純，很大部分對興奮劑缺乏認知，“漠不關心”的心理狀態，表現出體育考生在思想行為方面，對服用興奮劑所持有的復雜心理狀態。（1）部分考生對興奮劑缺乏認知，對于興奮劑對人體的危害，以及可能面臨的處罰缺乏正確的認知，且對服用興奮劑保持拒絕的態度;（2）有部分考生在對待服用興奮劑的態度上，認為服用興奮劑違背高考公平原則，且對人體健康有較大危害，應在思想行為上拒絕;（3）也有一些考生對興奮劑存在錯誤認知，認為興奮劑就是一種飲料，不是違法，也不會對身體有所傷害，這種模糊的、不正確的認知態度，對考生的心理情感形成了較大影響，也導致了不同的行為發生。

1.2 對興奮劑有所認知，獲知其對身體危害性

體育高考生在面對體育測試中，一方面追求測試成績，另一方面也強調體能的提升。這就導致一些在學習生活中，或獲知到“興奮劑”，并對興奮劑有所認知。從實踐研究發現，一些不法商家，面向體育高考生及其家長宣傳“興奮劑”，存在一些考生在明知服用興奮劑違法違規且危害身體健康的情況之下，鋌而走險，做出服用興奮劑的行為。因此，從對這群考生的認知態度來看，存在自我的主觀思想行為，且在外部因素的影響之下，做出了服用興奮劑的行為，這成為很大部分考生對待“興奮劑”的認知與情感態度。

2? 體育高考學生使用興奮劑的心理因素

當前，體育高考“興奮劑”問題，受到社會的廣泛關注及熱議。作為考生，在對待興奮劑方面，表現出不同的情感與認知態度，這就導致體育高考生使用興奮劑的心理因素不同，有來自自身的“取巧”心理，也有來在外部的“趨同”心理，這都是影響體育高考生正確對待興奮劑的重要因素。

2.1 自身心理因素

在趨利性等因素的影響之下，考生表現出“取巧”與“白賺”的心理，對其服用興奮劑起到促進作用。首先，考生在高考壓力的影響之下，心理存在“取巧”心理，通過服用興奮劑已獲得好的測試成績，這種心理狀態導致興奮劑服用的發生;其次，由于當前對高考興奮劑的監管尚不嚴格，且在管理等方面尚未出臺管理機制，以至于一些考生出現“白賺”心理，認為服用興奮劑可以提高成績，又難以獲得懲罰，進而出現“白賺”的心理狀態;最后，由于自身及社會環境的影響，一些考生的周邊出現了通過服用興奮劑獲得好成績的情況，導致考生出現了“怕吃虧”心理，即別人都在這樣做，為什么自己不這樣做，不這樣做會吃虧的心理，導致一些考生隨波逐流。并且，學生對外部因素缺乏抵御，法律意識比較淡薄，在突破法律與道德底線之后，以服用興奮劑獲取成績提升，成為部分考生存在的普遍心理狀態。

2.2 外部心理因素

在多元化的社會環境之下，考生在社會環境因素影響之下，導致心理情感的變化，這也是形成服用興奮劑心理的重要因素。一是不法商家向學生與家長宣傳，興奮劑為一種飲料，可以提高成績且不違規，這樣的不良社會宣傳，放松了考生及家長的警惕，服用興奮劑以提高體育測試成績;二是學生及其家長對興奮劑缺乏認識，且在不良社會風氣的影響之下，鋌而走險的思想行為，導致部分考生以服用興奮劑提高成績，這種“冒險”的心理，以及復雜的社會環境，成為導致考生服用興奮劑的重要外部心理因素，應在科學防范中進一步強化，以更好地規范和引導考生思想行為。

3? 體育高考學生規避使用興奮劑的措施

體育高考的公平性，需要建立在規范的考試制度之上。在筆者看來，體育高考生規避使用興奮劑的關鍵，應從心理因素出發，通過強化心理干預引導，以更好地引導考生做出正確的思想行為，保證高考體育測試的公平性。因此，具體而言，體育高考生規避使用興奮劑，可從以下展開。

3.1 強化思想宣傳引導，避免投機心理

體育高考作為考生的重要考試環節，在反興奮劑的構建中，一是要從思想領域，強化宣傳引導，讓考生及其家長認識到興奮劑的危害性，從思想上引導考生及家長，做出科學合理的行為。二是避免考生出現投機等心理。在陽光高考環境之下，反興奮劑力度的不斷提升，以及相關規范等的出臺，在很大程度上為反興奮劑管理提供了有力支撐。考生投機心理的規避，可以更好地防止考生服用興奮劑。三是強化學生對興奮劑的危害性認識，認識到服用興奮劑不僅破壞高考公平性，同時也違法、危害身體，應杜絕服用興奮劑，做一個誠信的高考生，保障身心健康。

3.2 強化反興奮劑力度，維護考試公平

一些考生在服用興奮劑中，存在僥幸、取巧等心理。為此，要進一步強化反興奮劑力度，通過建立完善的規范制度，實現對反興奮劑的有效管控，這是維護考試公平的重要基礎。首先，要重視高考反興奮劑監管工作，通過建立完善的管理機制，確保高考體育測試的公平性;其次，建立高考體育誠信檔案，對于違規使用興奮劑的考生記入誠信檔案，并做出相應的處罰;最后，要避免考生取巧、僥幸等心理的發生，要通過正確的心理引導，更好地創設良好的環境條件，讓考生及其家長在陽光高考中，杜絕服用興奮劑。

3.3 凈化不良社會風氣，防范外部影響

不良的社會環境因素，也是影響體育高考生服用興奮劑的重要心理因素。為此，一是有關教育、公安等部門，要聯合打擊不法商家，凈化外界環境，確保體育高考測試的有效開展;二是考生要建立自信心，清楚地認識到“付出就有收獲”，在學習訓練中，始終保持向上的情感態度，更好地提高自身體育能力，防范外部因素影響;三是要考生及其家長擺正態度，正確對待成績與興奮劑，對好成績應以客觀公正的態度對待，而不是別人獲得好成績就被認為是服用了興奮劑，這樣的心理情感，極易導致自身思想輕微的偏差。

4? 結語

綜上所述，體育高考生服用興奮劑問題的不斷爆發，表明體育高考存在不足，對高考公平性形成了較大影響。在本文探討中得出，體育高考生服用興奮劑是一個復雜的心理因素作用，實現反興奮劑的有效構建，關鍵在于從內外心理因素的視角出發，通過內外環境條件的改善，強化教育引導，樹立正確的思想價值觀，杜絕服用興奮劑，維護體育高考的公平性。

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