高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)改革的新路徑探索

李武祥

摘? 要：高校乒乓球選項(xiàng)課在高校體育課程中占據(jù)重要地位，所以需在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)改革，以此提高實(shí)際教學(xué)水平。在此之上，本文簡要分析了高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)改革的作用，并通過注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)、充分應(yīng)用分層教學(xué)法、理論與實(shí)踐相結(jié)合、鼓勵(lì)學(xué)生自主訓(xùn)練等路徑，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面、均衡的發(fā)展。高校乒乓球選項(xiàng)課在實(shí)際教學(xué)過程中并不需要有較為開闊的場(chǎng)地且所需器械也較為簡單，所以可為學(xué)生的參與創(chuàng)造有利條件。

關(guān)鍵詞：高校乒乓球選項(xiàng)課? 創(chuàng)新路徑? 分層教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G846? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（a）-0139-02

1? 高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)改革的作用

1.1 滿足學(xué)生需求

乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國極為受大眾歡迎，它具有一定的競(jìng)技性與娛樂性，故而在高校體育課程中發(fā)揮著重要作用。它能極大程度上滿足學(xué)生對(duì)于身體及興趣等方面的需求。一方面，乒乓球運(yùn)動(dòng)由于球體本身較小且彈性強(qiáng)，所以對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)者而言需要具備良好的控球能力。在此期間他們的身體協(xié)調(diào)性會(huì)得到良好的鍛煉，讓身體健康發(fā)育。另一方面，高校學(xué)生興趣廣泛，利用乒乓球運(yùn)動(dòng)可激發(fā)他們對(duì)于體育項(xiàng)目的熱情，并且在雙方對(duì)打過程中可增進(jìn)學(xué)生的交流能力及其默契度，讓其在今后的人際交往中也能體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。從而保證乒乓球運(yùn)動(dòng)滿足學(xué)生對(duì)于健身及協(xié)作方面的需求。

1.2 強(qiáng)化教學(xué)效果

根據(jù)相關(guān)研究表明：高校學(xué)生對(duì)于乒乓球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度較深且參與度較高。所以從某種程度上可有效提高體育教學(xué)的效果。另外，乒乓球運(yùn)動(dòng)作為一種互動(dòng)性要求較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，往往需要學(xué)生在操作過程中體現(xiàn)出自身的主觀能動(dòng)性，從而獲得最佳學(xué)習(xí)成果。當(dāng)學(xué)生的體育成績得到提升之后，他們?cè)谄渌鼘W(xué)科方面的表現(xiàn)也會(huì)得到改善，尤其是在處理技術(shù)類難題時(shí)，通過在乒乓球運(yùn)動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)可為解決難題帶來重要靈感，從而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)多方位發(fā)展，讓高校教師的教學(xué)水平得以提升。

1.3 提升學(xué)生能力

乒乓球運(yùn)動(dòng)要想達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，學(xué)生需要具備一定的基本能力如協(xié)調(diào)能力、交際能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力等，這樣才能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)乒乓球知識(shí)時(shí)能夠融會(huì)貫通，將理論應(yīng)用于實(shí)踐中，從而提高學(xué)生的乒乓球競(jìng)技能力。高校學(xué)生經(jīng)過長期的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)會(huì)讓自身能力得到提高，從而在今后的生活或?qū)W習(xí)中也會(huì)照比其他未參與過乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生體現(xiàn)出較大優(yōu)勢(shì)。因此，乒乓球選項(xiàng)課具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義。

2? 高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑

2.1 注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)

2.1.1 增設(shè)課程時(shí)間

高校乒乓球選項(xiàng)課需在當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，以此全面提高其教學(xué)水平。其中在教學(xué)改革過程中最為重要的是應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。傳統(tǒng)乒乓球課程教學(xué)中兩學(xué)期只有一次選班的機(jī)會(huì)，一旦錯(cuò)過，學(xué)生將需要等待較長時(shí)間才能再次進(jìn)入到乒乓球?qū)W習(xí)中。所以，為了避免耽誤學(xué)生的時(shí)間，影響其學(xué)習(xí)熱情，高校體育乒乓球選項(xiàng)課需要在原有2學(xué)期1次的基礎(chǔ)上改為1學(xué)期1次，并由專業(yè)的乒乓球運(yùn)動(dòng)教師對(duì)其進(jìn)行技巧方面的指導(dǎo)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持長久性學(xué)習(xí)興趣。

2.1.2 更新教學(xué)手段

乒乓球運(yùn)動(dòng)一直都處于一個(gè)不斷更新的過程中，由原本球體直徑為38mm變?yōu)橹睆綖?0mm的球體，分制也從21分改為11分，甚至產(chǎn)生了許多新型競(jìng)技技術(shù)如直板橫打法等，這都表明教師在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)需要及時(shí)更新教學(xué)手段，這樣才能保證課程質(zhì)量符合實(shí)際要求。另外，教師也應(yīng)當(dāng)不斷提升自身專業(yè)水平，可通過網(wǎng)絡(luò)視頻、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等開拓視野，以此為學(xué)生帶來全新的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓其在乒乓球選項(xiàng)課中得到進(jìn)步。

2.1.3 開展社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)是廣大乒乓球運(yùn)動(dòng)愛好者最為重視的學(xué)習(xí)渠道，他們通常在社團(tuán)活動(dòng)中可學(xué)到許多創(chuàng)新技巧，并有更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)來提高自身乒乓球運(yùn)動(dòng)能力。所以，高校需對(duì)社團(tuán)活動(dòng)投入更多的經(jīng)費(fèi)，讓乒乓球運(yùn)動(dòng)得到更好的傳承與發(fā)展。同時(shí)，高校也應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前乒乓球場(chǎng)地現(xiàn)狀進(jìn)行改善，保證乒乓球運(yùn)動(dòng)能夠具有良好的運(yùn)動(dòng)空間，促使學(xué)生在乒乓球訓(xùn)練中獲得足夠的滿足感與自信心，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的興趣[1]。

2.2 充分應(yīng)用分層教學(xué)法

2.2.1 尊重學(xué)生主體地位

高校乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)改革期間可采用分層教學(xué)法對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。分層教學(xué)法實(shí)際上指的是通過設(shè)置不同的教學(xué)計(jì)劃，以此滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而提高整體教學(xué)水平的新型教學(xué)模式。在應(yīng)用分層教學(xué)法時(shí)，教師需要充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。以往教師雖然也為學(xué)生制定一些訓(xùn)練計(jì)劃，在旁進(jìn)行引導(dǎo)，但總體而言學(xué)生始終處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)下，進(jìn)而無法真正地體會(huì)到乒乓球帶來的樂趣。因此，需要讓學(xué)生成為乒乓球選項(xiàng)課的主人翁。比如，教師可為學(xué)生示范正確的握把方式，然后對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行糾正，并在學(xué)生實(shí)踐過程中為學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)，從而讓其深刻感受到乒乓球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力。

2.2.2 增強(qiáng)師生互動(dòng)效果

素質(zhì)教育要求教師應(yīng)當(dāng)注重與學(xué)生的友好互動(dòng)，故而在乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)互動(dòng)效果，以此提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。比如教師可與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面談心，以往會(huì)有部分女生在熱身過后就脫離隊(duì)伍自己回到教室或者其它去處做其余的事情而不去參加乒乓球運(yùn)動(dòng)。所以，教師應(yīng)在合適的機(jī)會(huì)下與其進(jìn)行溝通，找到學(xué)生不愿參加的原因，以此改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀。另外，在課堂上，教師也應(yīng)充分顧忌學(xué)生的實(shí)際感受，制定合理的計(jì)劃為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供重要保障。

2.3 理論與實(shí)踐相結(jié)合

乒乓球選項(xiàng)課需要結(jié)合實(shí)踐才能體現(xiàn)出理論知識(shí)的實(shí)用價(jià)值。因此，教師需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。首先，教師可先將學(xué)生分為若干組，并為每個(gè)小組提供不同的打法方案，讓學(xué)生自由討論得出一致的訓(xùn)練規(guī)劃;其次，教師需在學(xué)生訓(xùn)練期間做好記錄，觀察學(xué)生在重難點(diǎn)知識(shí)方面的掌握程度，若經(jīng)過多次訓(xùn)練仍未取得較大成效，需對(duì)其深入研究，以便下次課程繼續(xù)訓(xùn)練;最后，教師可組織各小組進(jìn)行交叉訓(xùn)練，并在競(jìng)賽中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理論知識(shí)的重要性，與此同時(shí)讓各小組對(duì)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而規(guī)范自身行為[2]。

2.4 鼓勵(lì)學(xué)生自主訓(xùn)練

乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)具有一定的時(shí)間限制，若一味依賴課上時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，可能不利于培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)。因此，教師應(yīng)在日常教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生自主訓(xùn)練，利用課余時(shí)間參加乒乓球運(yùn)動(dòng)，讓乒乓球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生生活中可以作為愛好進(jìn)行長期發(fā)展的體育目標(biāo)。比如，高校學(xué)生相比自由的時(shí)間較為充足，為了避免過度消耗青春，可聯(lián)合校外乒乓球機(jī)構(gòu)共同舉辦乒乓球競(jìng)技活動(dòng)，這樣可在實(shí)踐磨練中提高自身學(xué)習(xí)能力，由此幫助教師對(duì)乒乓球選項(xiàng)課的學(xué)生進(jìn)行有效管理。

3? 結(jié)語

綜上所述，乒乓球運(yùn)動(dòng)在高校體育課程教學(xué)過程中具有重要作用。所以，作為高校體育教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校學(xué)生對(duì)于乒乓球課程的喜愛程度及教學(xué)手段的不足之處進(jìn)行改革，這樣才能全面提高高校乒乓球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生從乒乓球?qū)W習(xí)中提高自身能力并培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)，以此為其今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陸敏儀.合作學(xué)習(xí)在普通高校乒乓球選項(xiàng)課中的實(shí)驗(yàn)研究——以廣州工商學(xué)院為例[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2019（2）：133-134.

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