基于文化視野下的中國鋼琴教育探析

摘要：100多年前，鋼琴作為一種西方樂器傳入中國。鋼琴文化從傳入中國起，就與鋼琴教育活動有著密切的聯系。現今，鋼琴教育已經融入人們的生活，鋼琴教育越來越大眾化。本文從文化的視角對中國鋼琴教育發展進行梳理與分析，力求擴展對我國鋼琴教育的理論認知，使中國鋼琴教育的研究體系更加豐富。

關鍵詞：文化視野 鋼琴教育 傳統文化

在15世紀的歐洲，古鋼琴被發明出來，成為西方最重要的樂器之一。1601年，意大利著名的傳教士利瑪竇把古鋼琴作為禮物帶到中國。被稱為“大西洋琴”的古鋼琴，在中西文化交流史上，發揮著重要作用，留下了光輝的一頁。鋼琴傳入我國后，早期的鋼琴教學，由傳教士作為外籍音樂教師傳授。最初，傳教士是鋼琴教學的主要力量，后來隨著學校音樂教育的發展，鋼琴教育開始在我國起步。作為外來樂器的鋼琴融合中國文化，在中國文化底蘊的基礎上，形成了中國鋼琴文化。

一、中國鋼琴教育的發展歷史與現狀

（一）1949年以前的鋼琴教育

當時，教學唱頌“圣詩”需要伴奏樂器，作為伴奏樂器的鋼琴隨即慢慢被國人所認知。最初都是由傳教士擔任鋼琴教師教授中國學生，中國最早的鋼琴教育開展起來。西方人的初衷是想利用鋼琴樂器為宗教傳播服務，但客觀上也促進了鋼琴音樂在中國的傳播。

清朝末年，“樂歌課”在國內很多新學堂開設，學堂樂歌的興起促進了鋼琴在中國的接受度，學校鋼琴教育模式已經出現。在西方教會學校有鋼琴教育教學活動，傳播西方音樂文化，例如上海清心女校、上海中西書院等。“新文化運動”興起，探求新思想、新知識成為熱潮，文化教育也進入了絢麗多彩的發展時期。藝術教育方面，一些藝術院校建立，設立音樂科，專業性的音樂院校也建立起來。1927年，上海國立音樂學院建立，成為中國第一所專業音樂院校，這是中國鋼琴教育史上重要的一步。在教學中，基本上鋼琴教授已作為必修課，為培養專門音樂人才及音樂師資力量做出大貢獻。

（二）新中國成立后的鋼琴教育

中華人民共和國成立后，國家高度重視文化教育的發展，中國的鋼琴音樂也得到了迅速的發展，鋼琴音樂發展進入了一個高峰時期。中央音樂學院、上海音樂學院等鋼琴系有國內頂尖乃至國際著名的鋼琴教育家，培養出了大批優秀的鋼琴人才，他們在國際比賽中取得優異的成績，中國青年鋼琴家開始走上世界樂壇并被認可，此后中國的鋼琴藝術受到越來越多的關注。在社會鋼琴教育方面，全國各地的歌舞團、文工團等都有專職鋼琴演奏員在文藝會演中演出，鋼琴獨奏音樂會陸續舉辦。人們逐漸在鋼琴表演中認識到鋼琴藝術的魅力，這也間接促進了社會鋼琴教育的發展。

改革開放后，隨著人們思想的解放，人們重新審視中國傳統文化，肯定并吸收中國傳統文化中的養分。在鋼琴教育方面，中國鋼琴文化與西方鋼琴文化不再隔離，國際鋼琴藝術交流活動積極開展，中國鋼琴教育事業迎來了又一次騰飛。20世紀80年代的“鋼琴熱”掀起全國學習鋼琴的熱潮。如今，各類傳媒如廣播電視、電子雜志、多媒體等的發展以及網絡的普及，更為鋼琴教育的大眾化普及提供了有利的條件。

二、文化與鋼琴教育的相互作用

鋼琴教育是人類文化成果的一部分，必然會受到社會文化的影響。文化影響著鋼琴家的審美取向等，進而影響到鋼琴作品自身的演奏風格，同時也影響著鋼琴教育活動中對教育內容的選擇。文化認知的改變對鋼琴教育內容的選擇產生了影響，而鋼琴教育又促進鋼琴文化的傳播，鋼琴教育的發展可以促進文化的傳承。

三、中國當代鋼琴教育的發展方向

在現今穩定的發展環境下，中國鋼琴教育事業發展取得了很大的成果，涌現出眾多為鋼琴教育事業做出貢獻的音樂人才，他們創造當代鋼琴文化，具備世界鋼琴演奏先進水平，在國際鋼琴比賽中屢獲重要獎項。

鋼琴藝術作為外來文化傳入我國后，最初的鋼琴教育也只是傳承外國鋼琴文化，外來的鋼琴文化在與中國文化的碰撞交融過程中，顯現出一些創新因素，體現了中國鋼琴音樂文化的魅力。

縱觀人類藝術發展史，任何民族文化藝術的發展和繁榮，都具有本民族獨特的藝術風格。一個民族鋼琴文化的形成，需要有大量本民族風格作品的支撐并通過教育的傳播和推廣。中國鋼琴教育者應堅持多元風格的中國鋼琴音樂創作，把本民族的音樂題材運用到創作中去。鋼琴教育是一種音樂教育，更是一種多元化的文化教育，我們應積極運用中華傳統文化的精華，將民族風格的鋼琴藝術發揚光大。

參考文獻：

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（作者簡介：韓笑，女，碩士研究生，新疆藝術學院，講師，研究方向：音樂學、音樂教育）（責任編輯 劉月嬌）