大學生網絡教學的弊端及反思

李娟　杜兵兵

要：隨著時代的發展，網絡教學如雨后春筍般發展起來。這次突如其來的疫情，更是把網絡教學推到了前所未有的高度。它的好處大家都已深有感觸，就不再一一闡述。本文僅從一個月來的網絡教學實踐簡單地談一談它的弊端及反思。

關鍵詞：網絡教學;弊端;反思

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2020）04-0-01

2019-2020年的寒假，對于每個師生來說都是終生難忘的，一場突如其來的疫情打亂了大家原有的生活節奏。根據省教育廳及學校要求，務必做到停課不停學。之后老師們紛紛提前兩周開始準備，為了能夠上好網課，教師和學生們可謂十八般武器全部用上，但一個月過去了，網絡教學的弊端也是顯而易見的。

教學是由教師、學生和教學媒介三部分共同參與和組成的，是一個涉及到教學主題、教學對象、教學過程、教學意義等多種因素和多個變量的動態過程[1-3]。這里從以下三個方面來剖析當代大學生在網絡教學過程中出現的問題。

一、教學媒介——網絡教學平臺

網絡教學的平臺太多，反而過猶不及。剛開始準備網課，就發現網絡教學的軟件竟如此繁多，像慕課、學習通、智慧樹、釘釘、騰訊課堂、微信群等[4-6]。教師要從中選用適合自己課程教學的平臺，下載APP，摸索學習，就已花費大量的時間和精力。不幸的是，最后仍發現每一個APP所用的人數都太多，遠遠超出服務器的承受能力，導致多數教學平臺卡頓甚至崩潰。另一方面是網速問題。由于用戶量非常龐大，造成網速跟不上，平臺卡頓、掉線的現象比比皆是。網絡提速、用流量等雖然能解決一部分問題，但同時也給教師和學生帶來了一定的負擔，更主要的是影響教學效果。很多學生反應，一些平臺很難點進去，緩沖時間過長，一節課45分鐘，光和軟件作斗爭就耗去了很多時間，即便教師備課再充分，課件再精美，但網速不行，平臺卡卡停停，學生的聽課效果自然就可想而知。此外，并不是任何課程都適合網絡教學，像一些實踐性比較強的課程，如實驗課和操作課等，需要學生動手才能去完成，雖然網絡虛擬實驗環境和實驗條件可以提供一定的幫助[7]，但單純的依靠網絡教學很難達到預期的理想效果。

二、教師因素

課堂教學本來就是師生共同完成教學過程。教師在整個教學過程中的作用非常大，通過教學理念的傳遞、教學過程的投入、教學實踐的反思等過程引導和完成有效的教學過程[3， 8]。教師發揮好自身的主導作用，才能更好地引導和幫助學生，控制好課堂節奏，順利地完成教學任務。現實中并不是每個教師都精通網絡教學軟件，從接到停課不停學的通知后，大家就開始加入培訓、演練、建課、錄課、上傳、調試等漫長的備課過程中。由于處在疫情期間，教師只能封閉在家，為了更好地迎接網課，人人竭力挖掘家里能當做教學工具的材料，摸石頭過河，造成教學反饋滯后，遇到問題得不到及時解決。

另外，一個教師通常都要面對幾百人的學生，常常難以顧及周全，心有余而力不足。尤其是遇到問題討論，教師更是難以在短時間內收集到學生的有效答案，進而從中發現問題并及時反饋，幫助學生鞏固所學知識。這些都會影響到課堂的教學效果，達不到傳統面對面課堂的現場效果。

三、學生因素

出于新鮮感，學生的積極性網絡教學初始還是很高的，但是隨著教學進度的慢慢推進，一部分學生惰性開始出現。幾百人的課堂沒了教師的監督，不少學生抱有僥幸心理，不認真對待網絡課程。據學生自己反饋，一些學生簽到結束就睡回籠覺去了。在傳統課堂上，教師還會提醒提醒，網絡授課后就全靠自覺。教師看到的只是軟件上學生收聽時間及進度情況，無法保證網絡背后學生的學習效果。有調查顯示，學生的實際課堂行為特別是消極課堂行為中“缺乏興趣”占了34%以上，“課堂走神”占了約18%[9]，缺乏監督之下的課堂行就更可想而知了。

此外，大學生的課程較多，每天需要在網上學習的時間也就更長，常常出現手機一盯就是一天。一個課程剛結束，緊接著又一門課程開始。周而復始，除了眼睛疲勞之外，還會伴隨著頭暈腦脹。這些都會導致學生學習積極性下降，整體士氣低落，最終影響到學習效果。

從上面三個方面來看，雖然目前的網絡教學中發現了一些弊端，但是也不能輕易否定，畢竟任何新興事物的產生和發展都需要一定的時間去適應和成長。對于教師，我們要用與時俱進、不斷進取的精神和態度，在慢慢摸索中找到適合自己的教學平臺。作為新時代的大學生，特別是看到疫情下一批批逆行而上的90后、00后們，他們除了更多的感動外，也能體會到未來自己身上的責任和擔當。作為即將步入社會、服務人民的主力軍，更應該珍惜自己在學校里的學習時間，學好專業課，鍛煉好自己的本領，才能不負自己，不負師長，不負社會。

疫情不是災難，而是磨練。一方面磨練著教師的教學技能和水平，一方面磨練著學生的自律和自強。我們應該積極樂觀地看待這場疫情，一批又一批戰疫英雄給全民上了一堂真切而生動的思政課，相信作為當代大學生，他們會更明白了學習的意義，理解身上的責任和擔當，成為祖國建設者中的一員。相信在疫情過后，我們都能以嶄新的面貌迎接更美好的明天。

參考文獻

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