親子閱讀共筑小學(xué)英語繪本閱讀探究

楊湘

摘要：父母是孩子的第一任“老師”，對孩子的成長發(fā)展起著重要的啟蒙作用。尤其在孩子小時候，家長可以選擇高質(zhì)量的繪本，并用孩子們感興趣的方式，開展閱讀教學(xué)活動，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其語言、思維、情感得到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：親子閱讀;小學(xué)英語;繪本閱讀

中圖分類號：G623.31 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）12-0135-01

現(xiàn)代教育教學(xué)過程中，越來越重視繪本教學(xué)，繪本是通過圖片插圖來表達(dá)故事情節(jié)的兒童讀物，繪本教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中有很多優(yōu)勢，尤其是對于低年級學(xué)生來說，色彩豐富、內(nèi)容生動有趣的繪本讀物更能夠調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣。對此，家長要能夠有效發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，幫助孩子們共筑繪本閱讀良好環(huán)境。

一、小學(xué)英語親子繪本閱讀的優(yōu)勢

1.有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

一般的英語教材，以知識內(nèi)容為主，散發(fā)出濃濃的厚重感，會使孩子們感到學(xué)習(xí)英語的壓力。面對英語學(xué)習(xí)，部分孩子顯得十分抗拒，但是通過引入繪本讀物，則能夠有效減輕孩子們對英語的抵觸心理，繪本讀物是以豐富多彩的圖片、生動有趣的小故事來傳遞英語知識內(nèi)容的一種學(xué)習(xí)素材。小學(xué)生由于年齡尚小，對于這些五顏六色的圖文信息十分感興趣，能夠快速抓住他們的眼球，并使其能夠積極調(diào)動自身學(xué)習(xí)動力，參與到英語學(xué)習(xí)中來。

2.有助于營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等等與其成長環(huán)境密切相關(guān)，良好的英語繪本閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境能夠為孩子們的英語學(xué)習(xí)起到保駕護(hù)航的作用，從而幫助他們獲得更好的英語學(xué)習(xí)效果。過去的英語學(xué)習(xí)活動，家長們往往不重視參與，但是通過開展親子閱讀，為孩子和家長構(gòu)建一個共同學(xué)習(xí)、交流的空間，能夠讓孩子們在父母的帶動和指引下，更好地感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。另外，當(dāng)孩子們處于一個良好的書香氛圍中，其思想意識、行為習(xí)慣也會逐漸向著更好的發(fā)現(xiàn)發(fā)展。

3.有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

開展親子繪本閱讀，首先使學(xué)生們的學(xué)習(xí)素材發(fā)生了變化，孩子們可以在更加富有趣味性的閱讀材料下，感受英語知識，有趣的英語素材調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，并能夠加強(qiáng)其記憶能力。同時，這樣的形式也不再是孩子的單邊學(xué)習(xí)活動，而是與自己的父母共同參與，在父母帶領(lǐng)下，孩子們可以掌握更全面的英語學(xué)習(xí)技能，同時發(fā)展自己的思維品質(zhì)。久而久之，孩子們的學(xué)習(xí)效率會不斷提升。

二、親子英語繪本閱讀教學(xué)策略分析

1.用圖片幫助孩子們進(jìn)行單詞記憶。

詞匯是構(gòu)建英語學(xué)習(xí)大廈的基礎(chǔ)，在開展英語繪本閱讀學(xué)習(xí)過程中，家長要重視引導(dǎo)孩子們進(jìn)行詞匯積累。對此，家長可以利用繪本中精美的圖片，來豐富孩子們的視覺體驗，幫助他們開展詞匯積累。

在學(xué)習(xí)the thirsty tree這部分內(nèi)容時，家長可以制作一些精美的卡片，比如大樹、樹葉、太陽、風(fēng)、云朵、樹根等等。然后一一為孩子們進(jìn)行展示，并提問：How to say English in this picture？孩子們可以回答到：This picture is a big tree/leaf......讓孩子們通過圖片引導(dǎo)，掌握tree、leaf、sun、wind、cloud、roots等詞匯。

2.帶領(lǐng)孩子共同開展英語故事朗讀。

發(fā)展語言能力是英語繪本閱讀學(xué)習(xí)過程中的重要培養(yǎng)方向，當(dāng)孩子們對繪本讀物有了一定興趣后。家長可以根據(jù)故事內(nèi)容，用夸張的動作和夸張的語調(diào)進(jìn)行表演，一方面能夠使孩子們更好地理解閱讀故事，一方面可以營造輕松愉快的親子學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)父母與孩子間情感的流動。

比如在學(xué)習(xí)《can i play》這部分內(nèi)容時，家長可以一人分飾多角，并用不同的語調(diào)，念出下面這首小詩：What's your name？ My names Billy.Who are you？

I'm Amita.Hello， Hello！Pleased to meet you！Hello， Hello！Pleased to meet you， too！讓孩子們有一個初步的語言感知，然后再帶著孩子，一起開展朗讀活動，其中，家長還可以和孩子們自由根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行對話交流，通過這樣的方式，培養(yǎng)孩子的語感、提高孩子的交流表達(dá)能力。

3.制定趣味游戲提高孩子記憶效率。

游戲富有極強(qiáng)的趣味性，是調(diào)動孩子們開展繪本閱讀學(xué)習(xí)動力以及幫助其提高記憶效率的重要方式。對此，家長可以根據(jù)閱讀內(nèi)容，制定一些趣味小游戲，并在其中穿插相關(guān)英語知識，促使孩子們在快樂的氛圍中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

比如在學(xué)習(xí)《Play Station》這部分內(nèi)容時，家長要引導(dǎo)孩子們通過練習(xí)，復(fù)習(xí)數(shù)字和顏色的單詞，為了提升孩子的記憶效率，家長可以制定相關(guān)游戲活動，比如，為孩子提供一個涂色板，畫面是一個精美的人像，人像不同部位標(biāo)注著表示顏色的英文單詞，孩子要根據(jù)顏色，為其進(jìn)行色彩填充。同時，在帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)數(shù)字時，家長可以比手勢，孩子們迅速反應(yīng)其英文單詞，答對之后家長可以獎勵孩子對應(yīng)數(shù)量的小紅花，答錯則扣除對應(yīng)數(shù)量的小紅花。在這個過程中，孩子們既完成了小游戲，又對“black、pink、green、white、yellow、purple”等表示顏色的單詞和“one、two、three、four、five...”等表示數(shù)量的單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)，從而有效完成了繪本學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、結(jié)語

綜上所述，繪本閱讀在小學(xué)教學(xué)中扮演著越來越重要的角色，家長要發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，將繪本閱讀融入孩子們的學(xué)習(xí)生活中。在開展親子繪本閱讀學(xué)習(xí)過程中，首先要讓家長了解到，引入英語繪本對孩子們學(xué)習(xí)英語的重要性，接著，要使家長依據(jù)繪本閱讀內(nèi)容，制定出對應(yīng)指導(dǎo)方案，從而幫助孩子們獲得更好的英語學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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