大學生工程實訓的安全管理

趙嵩 郭繼勇

摘 要：工程實訓是工科學校工程機械類和近機類專業學生必修的實踐課，與傳統的理論課相比，在內容和形式上有很大的區別，其主要培養學生的工程實踐能力、動手能力、創造能力、分析解決實際問題能力。在實習過程中如何保證安全，一直是最重要、最難的問題。結合多年指導實訓的經驗，對安全教育與管理提出了一些具體建議，以進一步保障實訓的安全性。

關鍵詞：工程實訓;安全意識;安全教育與管理

中圖分類號：G647 ? ? ? ?文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2020.04.075

0 引言

工程實訓是工科院校教學過程中理論聯系實際的重要方式，通過實訓可以培養學生的工程實踐能力，動手能力，創造能力，分析解決問題能力。我校近年來高度重視實訓基地的建設，投入大量的人力、物力、財力對實習場地進行了改造、擴建、新建，對設備更新補充。由于工程實訓是大學生進校后第一次接觸工業生產設備，要進行車、銑、鑄、鍛、焊、鉗等傳統加工實習，又要參與先進的數控、特種加工、快速成型、柔性技術等的實習。在進行實訓時，往往會涉及到各種機床設備、電氣設備、工程機械以及各種測量儀器的使用，因同學們動手能力參差不齊，實習時間短，獨立操作時難免有失誤，如不重視和完善安全管理，容易造成人身傷害和設備損壞，因此安全是整個實訓過程中的重中之重。

工程實訓安全管理的內容主要為：（1）實訓中保證學生和指導老師的人身安全，防止事故發生;（2）保障設備器材正常運轉，學校的財產不損壞，在實訓安全管理上，應在這幾方面引起我們的重視并加強管理。

1 加強實訓安全管理制度的執行

實訓教學不同于教室里的理論教學，安全工作稍有不慎，就有可能造成不可挽回的重大事故。為杜絕事故的發生，中心領導在各個場合及時提醒所有人員，牢固樹立安全意識，提出“以人為本，預防為主”的核心安全思想，建立了完善的實訓管理網絡，制定了“實習指導教師崗位責任制”、“安全檢查制度”、“安全實訓管理細則”、“各工種安全操作細則”、“每天設備使用記錄”、“工程訓練中心實訓安全協議書”等規章制度。嚴格對實訓指導老師和實訓同學進行制度上的管理。對實訓學生進行“三級安全教育”，即實訓前安全教育為一級，進入各個工種安全教育為二級，上機床操作前安全教育為三級。為了確保相關規定、制度能嚴格層層執行，中心領導制定了“安全員巡查記錄”和“領導值班制度”，領導和安全員不定時的到各個工種檢查指導老師和同學的安全實訓情況，做到層層有人管，事事有人問。

2 加強實訓中的安全管理

（1）做好實訓前的準備工作，在實訓開始前，由領導集中給同學們做實訓動員，宣講實訓目的性質，解讀安全協議及各項規程。闡明學習技能與安全的關系，強調因違反操作規程帶來的人身和設備安全事故。如在車床上戴手套操作，手套線頭掛到工件毛刺上把手絞斷事例;女生不戴工作帽，長發繞到機床里，把頭皮撕裂;焊接時不戴護目鏡，眼睛被電弧晃壞或不穿防護用品被燙傷等。通過過去的事故事實，使同學們對安全的重要性有直觀理性認識。在實習前腦中就有了安全意識。在同學們理解實訓安全協議后，要求每位同學簽訂“實習安全協議書”，并布置一定的安全知識作業，讓同學們完成。加深同學對安全實訓的重視，為后續實訓中遵守安全操作規程奠定基礎。

（2）做好實訓中的監控工作。一是嚴控實習時間，學生實訓計劃安排是提前制定好的，為了在有限的時間里完成相對多的實訓任務，必須重視實習時間的安排。讓同學們做到不遲到、不早退、有事提前請假。同學在新校區上課住宿，來老校區實訓，中間路途較遠，存在逃課、遲到現象，針對這一問題，采取了上下課點名方法，這樣不僅杜絕了逃課現象，也能監控來實訓的路途中同學有沒有交通事故。做到早發現、早處理，把好實訓第一關。二是嚴格要求實訓操作，必須按安全規定執行。同學們第一次接觸工業生產設備，在操作時有些是同學想試驗自己的一些想法，或者有些同學有相互攀比技藝，存在獲得大家贊同的心理。自作主張，在實操過程中因缺乏相關的專業知識和操作經驗，易出現一些小事故。如在磨床實習時，個別同學想加快磨削的速度，加快進給量和背吃刀量，造成砂輪出現裂紋現象;在車床實習時，對車削下來的金屬削感到稀奇，用手去拿發生燙傷手的現象。這時可以拿以前出現的安全事例警告同學，例如在車床實訓時，卡緊工件后，卡盤扳手必須隨手拿下，而不能放到卡盤上。有的同學不認真聽，卡完工件后，扳手沒有拿下就直接開動機床，致使扳手飛出傷到同學或卡盤扳手打到機床導軌上損壞機床。所以必須明確告誡同學，不能憑個人的好奇心和一時的表現欲去做違反安全操作規程的事。聽完指導老師講解，實訓示范后，必須嚴格按操作步驟一步一步的進行操作，操作過程中有問題要及時匯報，保證問題及時解決，不能做嘗試性的操作。實訓中必須服從指導老師制定的操作規程，對多次違反安全規程的同學停止實訓，進行安全再教育。

（3）對同學的實訓考核成績要做到公正公平，對同學的實訓考評，主要是基礎知識（完成實訓報告的情況），操作技能（安全文明生產，完成工件質量情況），平時成績（遵守實習紀律，實訓態度）組成，其中基礎知識占10%，操作技能占70%，平時成績占20%。操作技能考評具體分為：“安全文明生產”、“操作過程”、“零件質量”三方面衡量。基本能做到客觀公正實際的反映實訓學生的實際成績。

（4）在實訓中加強應急安全能力培養，中心領導要求全體職工認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質，強化安全意識，人人做好安全管理工作。每學期都要開設安全教育專欄，播放安全教育錄像，在有學生實訓時組織消防疏散演習。不斷提高職工處理安全應急事情的能力，使每個在實訓場地工作的人員都具備處理突發事件的能力。

3 結語

安全問題無小事，領導要求工程訓練中心所有職工重視自身和同學的安全，防范于未然，根除事故隱患，確保實訓同學操作安全，同時要求指導老師對所有實訓機床設備進行定期逐臺保養，為同學們的實習操作提供良好的設備。通過不斷的建立、完善、執行中心的安全實習管理制度，取得了多年保持實習安全零事故的好成績，為實訓教學順利進行奠定了堅實的基礎。

參考文獻：

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