高職高專院校學前教育專業聲樂課教學現狀和模式創新

李巍

【摘 要】隨著我國經濟社會的不斷發展，我國學前教育行業的競爭壓力越來越大，學前教育領域要獲得進一步發展，就必須依據當今市場需求以及我國教育行業的發展情況，主動進行改革，形成具有特色的教育理念，做到所授專業與幼兒發展的具體情況相吻合。高職院校要培育具有特色的幼兒教育人才就必須做到培養出來的人才與社會接軌程度高。本文主要分析了當前我國高職學前教育領域聲樂教學當中存在的問題，并提出改進方法，希望為我國高職教育的進一步發展作出貢獻。

【關鍵詞】高職;學前教育專業;聲樂教學

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）11-0157-01

一、高職院校學前教育聲樂課程教學的現狀

（一） 聲樂教材存在的問題

高職院校學前專業的聲樂教材在銜接度上存在著問題， 甚至無法保證時效性。多數學前專業還是沿用了傳統的教材及教學方式， 尚未實現與上下級教材的合理銜接。

（二）與當下幼兒教育改革政策結合度不夠

學前教育專業學生，其未來主要工作對象是學齡前兒童，因此在開設音樂教學課堂時，學校應該充分考慮到該問題，在聲樂教學當中融入兒童歌曲的表演和演唱。

（三）教學方法缺乏改進

當前高職學前教育領域的學生聲樂課程教學模式單一，學生學習欲望較低，一部分學生甚至認為聲樂課程是一門無用的課程。

二、高職學前教育聲樂課程教學的創新和實踐

（一）基于教學內容的創新與實踐

1.加強幼兒歌曲表演唱形式。在高職學前教育領域，增添兒童歌曲，可以培養學生的童心。音樂對人具有潛移默化的影響作用，可以吸引學生的注意力，因此學習教育領域增添兒童歌曲教學，可以幫助學生在未來工作學習中與兒童進行更好的互動，促進其未來教育模式的開展。

2.加強藝術歌曲表演唱形式。在高職學習專業的聲樂教學時，教師整理出一套系統的專門適用高職高專類學生能力范圍的一套發聲練習，教學進度和計劃較專業院校要慢些，更通俗易懂一些，合理引導，讓學生在想象的世界中，體驗音樂的美好。

（二）基于教學形式的創新與實踐

1.應用融合式教學法。融合教學方法是指教師在學前教育領域專業學生的教學課堂中，將即興伴奏、舞蹈、樂理知識以及視唱練耳等多學科內容融合在一起，全面提升學生的聲樂水平。高職院校學生進行學習時，必須提升自身的聲樂素養，聲樂教學課堂必須采用融合教學的模式，幫助學生整體提升聲樂水平，在進行課堂學習時，引導學生朗讀歌詞，把握歌曲的旋律和節奏，然后引導學生憑借唱歌的感覺練習唱譜，提升自己的唱譜識譜能力。

例如， 組織學生開展音樂劇表演， 讓學生集體表演改編音樂劇， 可以選擇《音樂之聲》這部音樂電影。該電影內容積極，里面含有如何與幼兒相處的橋段， 在學生表演中， 既可以活躍氛圍， 提升自己聲樂能力和表演能力， 又可以從中體會和幼兒相處的技巧。

2.應用合作學習模式。當前我國許多高職院校的學習教育行業都已開展聲樂課程的教學部分，學校采用個體教學模式，也有一部分學校采用集體教學模式，這兩種模式都獲得了許多成果，然而其授課形式在一定程度上都存在弊端，因此高職學前教育領域要獲得進一步發展，就必須將集體教學模式與個體教學模式相結合，提煉出最適合學生的授課形式。例如開始停止的音樂游戲， 采用小組互動的形式進行。音樂開始的時候，學生創編的有走路、跑步等動作，當音樂停止的時候， 采用互動、合作的形式進行。從中讓學生感受合作的重要性、體會合作將會帶給小朋友的快樂感受， 學生也在合作的過程中學會站在小朋友的角度體會游戲的安全性和游戲性。

3.直觀教學和形象啟發相結合。聲樂學科的特點是技術性強，內容抽象，許多初學者很難掌握聲樂的學習方法，因此在具體學習過程中容易存在問題，因此高職院校學前教育聲樂課程在教學時應該具體分析學生對聲樂的掌握情況，采用直觀教學與形象啟發相結合的教育模式，在給予學生直觀效果的同時，激發學生的想象力，幫助學生更好地進行聲樂課程的學習。

例如， 可以讓學生體會擔任教師的過程， 組織學習小組對課程進行設計， 給學生提出實踐課題。讓學生進行兒歌《七星瓢蟲》的教學，讓學生自己安排主持、伴奏、助理、道具、設計等人員，學生自己設計導學詞，尋找《七星瓢蟲》的背景音樂，設計瓢蟲頭飾，其他學生和教師扮演幼兒。通過模擬情景，讓學生體驗當教師的過程， 教師再針對活動中出現的問題，指導學生，讓學生學會自我分析和改進。

三、結語

在高職院校學前教育行業當中，增加聲樂課程教學，是提升學生職業水平以及未來發展素質的重要手段。然而當前我國高職院校學前教育聲樂課程的開展存在許多問題，相關學校應該依據自身學校的特點，具體解決這些問題。在教學當中采用融合式教學、個體教學與集體教學相結合，直觀教學與形象啟發教學相結合等多種模式，提高教學成效，活躍聲樂課堂的整體教學氛圍，幫助學生更好地掌握相關知識。

參考文獻：

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