新時期初中音樂課堂合唱教學策略探究

陳曉東

摘 要 合唱教學是中學音樂課堂教學的重要內容之一。它可以使學生感受和體驗多聲部音樂豐富的表現力，并積累學生的集體演唱經驗，培養學生的群體意識和團結合作能力。本文結合音樂教學實踐提出對中學音樂合唱教學的教學策略，并結合課例進行分析，為音樂課合唱教學提供經驗和方法。

關鍵詞 初中音樂課堂 合唱教學 研究策略

中圖分類號：G424.21文獻標識碼：A

0引言

在中學音樂的學習中，合唱學習占有較大的比重，因此，在教學過程中，教師應重視合唱教學。但在實際的教學中，由于合唱教學存在一定難度，教學資源并沒有得到良好的利用。因此，如何開展合唱教學并在這一過程中激發學生的合唱興趣，掌握合唱技能，表達自己的情感，成為值得音樂教師研究和探討的課題。

1在教師引導下進行聆聽練習，感受合唱的魅力

聽是音樂藝術的基本特征。因此，在初中音樂課堂的實際教學中，教師應引導學生參與聽覺體驗，掌握聆聽的方法，從而為合唱教學打下良好的基礎。

1.1聆聽優秀的合唱作品，激發學生的合唱興趣

音樂教師應抓住一切機會，促使學生聆聽優秀的合唱作品，擴大學生的音樂視野，從而在欣賞中感受合唱歌曲的豐富表現力，引發學生對合唱的興趣。

1.2引導學生認識聲部層次，提升學生的欣賞能力

在合唱中，聲部層次是非常重要的問題。教師必須通過有效的方法提升學生聽辨和弦和復調的能力，建立良好的立體聽覺與縱向和聲感，從而培養學生對多聲部音樂的欣賞能力。

1.3進行干擾性聆聽訓練，引導學生了解和聲

干擾性聆聽是指學生在聆聽一個聲部的同時能夠唱對自己該唱的聲部，使其保持自己獨立聲部的同時又能在聽覺上感受各聲部音量音色的均衡和音高音準上的和諧，從而形成較為協調的和聲概念。通過一系列從簡到難的練習，培養學生的練習興趣，進一步增強學生對多聲部音色的欣賞能力。

1.4進行對比性聆聽訓練，感受合唱的感染力

對比性聆聽是指將不同種類的音樂進行對比聆聽，比如合唱與獨唱、齊唱等進行比較聆聽。在對比聆聽的教學方式中，教師應引導學生充分比較合唱與其他演唱形式的相同點和不同點，從而使學生對合唱的特點擁有最基本的了解，主動參與到合唱的學習中去，從而感受到合唱的魅力。

2在教師引導下進行歌唱學習，提高合唱技能

除了敏銳的聽覺之外，聲音教學和歌唱學習也是合唱教學的核心部分。教師要善于揣摩學生的心理，用更為有趣和多元化的教學方法幫助學生找到適合自己的學習方法，從而提高學生的合唱水平。

2.1通過游戲式基礎訓練進行趣味教學

在中學音樂的課堂教學中，教師要遵循以興趣為主的教學方法，通過各種趣味小游戲的教學方式來激發學生的學習興趣，從而避免學生對枯燥的聲音基礎訓練產生反感情緒。

2.2通過多樣化的聲部訓練，鍛煉學生的聲部協調性

協調性是指合唱的各個聲部根據作品內容的要求，在音準、音量、音色等方面進行調配所取得的音響。聲部的訓練是合唱教學中的重點環節，因此，教師要善于挖掘歌曲的特點，結合學生的實際情況進行教學，從而使學生在輕松愉快的練習中感悟調配音量音色和調整音高音準的方法。

2.3通過情境式的歌唱訓練，增強歌唱中情感的表達

中學生的心理特征決定了他們以形象思維為主的思維方式。因此，在實際教學中，教師要在情感方面多下功夫，通過引入情境使學生感受到歌曲所表達的意境，并引導學生在合唱中表達和抒發自己所感悟到的感情，達到理想的聲訓效果。

3在教師引導下進行器樂輔助，解決合唱問題

在中學音樂教學中，器樂的使用已經較為普遍。因此，教師要善于利用器樂為合唱教學服務，使課堂氣氛更為活躍。

3.1通過器樂進行音準訓練

合唱教學中，學生的音準是最為基礎，同時也最為重要的。教師可借助各種樂器使學生更為輕松地掌握音準，從而使學生的合唱更加準確生動。

3.2通過器樂進行模唱教學

在日常的合唱教學中，教師應該多開展合唱基訓，建立學生的音準、和聲概念，促使學生對音樂產生記憶。但由于學生的個人聲音條件限制，有些學生無法參與合唱基訓。這種時候，教師可借助樂器促使學生積極參與到音樂教學中來，從而解決學生的尷尬境遇，訓練了學生的聽力水平。

3.3通過器樂營造課堂氣氛

在合唱教學的過程中經常會遇到學生單聲部能唱好，多聲部容易跑調的現象。這時，音樂教師可以通過器樂和人聲進行合作練習，鼓勵學生哼唱出自己的聲部，同時聆聽其他聲部的旋律，使每個學生都經歷聆聽和合唱的過程，學會二聲部合唱。這對提高學生的和聲感、促進合唱中的聲部教學起到明顯的效果。

4結束語

綜上所述，在初中音樂課堂的合唱教學中，教師應積極引導學生提升多聲部的樂感，提高合唱技能和音樂表現力，同時豐富音樂情感，培養對音樂的欣賞能力和感受能力。合唱教學在音樂教學中對促進學生形成集體協作能力具有積極的意義。因此，在合唱越來越受到重視的今天，音樂教育工作者更有責任和義務在中學課堂上推廣合唱教學，促使學生愛上合唱，并感受合唱的魅力和奇妙，享受合唱的快樂。

參考文獻

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