淺析高中英語教學存在的問題及解決對策

【摘要】當前新課程改革的深入推進高中英語教學受到了教育學界的廣泛重視，英語屬于語言類學科，當前國與國家的交往，逐步深入學習英語有助于增強學生的與人交往能力，促進學生多元發展。高中英語教學方法改革是新課程改革的必然要求，也是提高學生英語學習能力的重要手段。本文從以下幾方面分析探究當前高中英語教學存在的問題，并提出具體的解決方案。

【關鍵詞】新課程標準;高中英語;創新教學;教學問題;解決對策

【作者簡介】季小兵，甘肅省定西市岷縣第四中學。

引言

當前高中英語課程改革發生了較大的變化，尤其是強調以學生自我為中心培養學生的興趣和能力為主，新課程改革中明確提出應當培養學生的自我綜合應用能力以及學習能力，提高學生對于英語知識的認知以及實踐能力。當前，高中英語教學存在各式各樣的問題，嚴重影響著新型教學內容的有效開展，對于學生的學習與發展產生一定的影響。為了進一步促進英語教學活動的深入開展，提高學生的自主學習能力，教師必須要創新課程教學方法，能夠有效適應新課程改革要求。

一、高中英語教學中存在的問題

在教育教學當中，教師由于思想過于傳統，對于英語教學很難進行創新，部分教師以高考作為教學的主要目標，在教育實踐當中為了提升學生的英語學習成績，進行灌輸式的教學引導，導致學生在英語記憶和探索當中的思維受到嚴重的影響，不利于學生形成正確的價值觀念和學習思維。教師應積極地采用科學教學策略進行新課標的逐步改革和推進，通過在教學當中形成正確的教學思想，落實教學的策略和方法才能夠啟發學生樹立良好的英語學習思路。在開展英語閱讀教學時，部分教師過于追求學生對于文章的理解能力，而忽視了學生對于文章當中字詞句的掌握和記憶，學生在學習時很難理解復雜的英語句子和相關的語法，對學生良好習慣的養成產生了不利的影響。

二、解決高中英語教學方法問題的對策

1.教師提高英語教學能力。在英語實踐教學當中，教師要對英語課文進行肢體性的教學把握和引導，在教育實踐當中對英語知識進行全方位的拓展，教師需要對英語教學現狀進行深入性地分析和探索。并且在教學改革當中，教師應樹立良好的教育教學素養，以學生為主體開展教育教學的目標，創新教學形式和教學要求發揮學生的學習主動性，從而提升教育教學的科學發展。教師要及時的與其他任課教師進行溝通和交流，并且在交流過程當中逐步地改善自身的教學策略，從而提升教育教學的形式。

2.采用現代化教學方法和教學手段。隨著當前信息技術不斷地發展和完善，教師在教育教學當中采用多媒體技術來營造教學氣氛，為學生搭建具有生動活潑性的教學氛圍，讓學生通過動態的畫面了解英語知識，從而逐步提高學生的聽說讀寫的能力，進而增強學生的思維活躍性和思維靈活性。教師也要在開展教育教學時，要加強對學生身心素養的引導，提升學生的英語學習動力。例如：教師引導學生學習“ Festivals around the world”這節內容教師可以依托教材內容，應用多媒體設備為學生創設節日情境，激發學生的學習興趣，鼓勵學生暢所欲言。在實踐指導過程中，教師可以鼓勵學生應用英語進行對話交流，課后引導學生根據本節課堂的中心思想，布置有關節日描寫的英語小文章，鼓勵學生瘀斑英語演講比賽，使學生在課后積極踴躍地搜集資料，在學習過程中拓展英語使用能力。

3.教師實施藝術化教學。教師在英語教學當中，需要制定科學的教學策略，并且根據學生對于英語的學習表現來進行教育的創新。例如學生在學習對話時，教師就可以通過分組的形式讓學生在角色扮演當中進行對話和交流，并且融入自己的情感和思想，使對話變得更加生動和立體，從而增強英語對話教學的科學性和逼真性，逐步提升學生的學習素養。例如：在學習“ The O.lympic Games”這節內容時，教師必須要正確認識到，本節內容講的是有關奧林匹克運動的參賽項目，內容較為簡單，并且沒有較多的生僻詞匯，也針對于此節內容的學習興趣較為強烈。教師可以根據學生的認知情況將主動權交還給學生，鼓勵學生自由探討奧林匹克運動項目，在學習文章過程中使學生系統地掌握英語學習技巧，從而提高學生的系統整合能力。

三、結束語

結合上述內容，我們能夠看出，在新課程改革背景下，高中英語教學中，教師必須要不斷加強教學方法改革和研究，教師應當從思想認識水平以及多媒體教學使用、語言藝術性等諸多方面有效的教學引導，確保提高學生的英語學習能力以及綜合素質。在英語教學過程中，教師不僅要發揮的主導作用，也應當積極地配合開展的教學活動，帶領學生踴躍參與新型教學方式，切實提高學生的英語學習效率。

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