理解語篇銜接提高英語閱讀能力

【摘要】初中學生對語篇的銜接方法不理解，阻礙了他們對語篇內容的理解。學生學會了語篇中的各種銜接手法能更加準確、深刻地理解語篇的意思，提高閱讀理解能力。

【關鍵詞】語篇;銜接;連貫

【作者簡介】鄒超一，江蘇省南京市江寧區南師附中江寧分校。

一、銜接理論

英語是注重形式連接的語言。理解語篇的銜接能更準確、深刻地理解文章的意思，掌握文章脈絡，讀懂作者的意圖。胡壯麟指出詞匯的銜接方式包括：重復、泛指詞、分類關系（其中包括上下義關系、局部整體關系、集合關系、一致關系）和組合搭配（胡壯麟126）。本文探討的銜接包括：詞匯銜接、指稱、邏輯銜接。

《普通高中英語課程標準》（2017年版）語篇知識內容要求：語篇中的顯性銜接和連接手段，如：通過使用代詞、連接詞、省略句、替代等手段來實現的指代、連接、省略、替代等銜接關系。學生理解語篇中銜接法能對語篇的內容有正確的理解。

二、掌握語篇銜接，提高英語閱讀能力

1.詞匯銜接。

（1）通過原詞重復推測文章大意。詞匯銜接最直接的方式是在同一語篇中同一個詞語以同一形式多次出現。重復出現的詞貫穿整個文章，保證了文章內容的一致性和連貫性。讀者通過檢索重復出現的詞語就能夠迅速找到文章的中心意思。例如，譯林牛津教材9A Unit 2 Reading里的colour一詞出現了21次，文章的主要內容是關于顏色和顏色所代表的意思。

（2）讀懂同義詞和反義詞，推測文章大意。同義詞銜接就是同意義的詞以不同形式多次出現在同一語篇當中。比如，譯林牛津教材9B Unit 1 Reading里面先出現Palace Museum，后出面Forbidden City。其實兩個地方都是故宮。8A Unit 3 Reading第二段最后一個詞boring和第四段里面的excited是一組反義詞。這一組反義詞形成鮮明對比，體現了世界公園之旅非常有趣。

（3）尋找上義詞和下義詞，推測生詞的含義。語言中的若干詞可以在一個共同概念支配下組成一個語義場。 這個共同概念是上義詞，若干詞是同一語義場的下義詞（黃國文，302）。比如，譯林牛津教材8B Unit 8 Reading的第二段里出現了recycle這一詞。collect， are sold， are given， are sent to這些詞或詞組都表達recycle這一詞語的意思，它們就是recycle的下義詞，recycle是上義詞。

2.讀懂指稱，理解語篇上下文的意思。

（1）讀懂人稱指稱，理解語篇上下文的意思。指稱詞所替代的所指是表示人、物、概念等詞語，這些詞語可由人稱代詞指代。（胡壯麟，63）中學階段學習的人稱代詞有主格人稱代詞、賓格人稱代詞、反身代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞。譯林出版社七年級下冊第2單元Reading Good neighbours里面多次出現they這個人稱代詞。每一個they指代的不是同一個群體。

Amy： Hi， Simon. What are your neighbours like？

Simon： They① are kind and helpful. Some of them are volunteers. They ②often meet at the community centre and share their different skills.

第①個they代指上一句提到的neighbours，第②個they是代指的volunteers。同一個they在同一語篇中所代指的人是不同的。只有根據上下文，明確代詞所指代的具體人、事、物，才能讀懂語篇的意思。

（2）讀懂地點指稱，理解語篇上下文的意思。指稱詞所替代的是表示地點的詞。比如譯林牛津教材9B Unit 1 Reading里面第五段的前兩句話：Another famous attraction is the Great Wall. It runs for over 6，000 kilometers across northern China.第二句的it就是指代前面的the Great Wall。學生能正確理解地點指稱代詞就能理解語篇上下文的意思。

3.運用邏輯銜接，猜測語篇中上下文的語義邏輯關系。邏輯是指人們思維認知的規律和事物發展的規律。英語語言是非常重視形式的一門語言。它的內部銜接通常用到一些表現邏輯關系的連接詞。學生只有理解語篇中的邏輯關系，才能真正理解語篇的意思。譯林牛津8B Unit 4 Study skills歸納總結了初中階段用到的連接詞。表示時間的連接詞： before， after， while， at first， soon， later， when。表示順序的連接詞： first， second， next， then， finally。表示遞進關系： and， also， too， again， and， then， either， moreover。

舉例子：for example， such as。表示因果關系：because， since， as， so， as a result。表示強調：never， in fact。表示對比： but， however， on the one hand…on the other （hand）， while， otherwise。

三、總結

語篇的銜接可以是詞匯銜接、指稱銜接、邏輯銜接。學生學會了語篇中的各種銜接手法，能更加準確、深刻地理解語篇的意思，對提高學生語言能力和邏輯能力也很有幫助。

參考文獻：

[1]胡壯麟.新編語篇的銜接與連貫[M].上海：華東師范大學出版社， 2018，63，126.

[2]黃國文.功能語言學與語篇分析研究[M].北京：高等教育出版社， 2009，302.

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[4]王守仁，何鋒.英語[M].南京：譯林出版.