淺談體藝特色課程的實踐與應用

盧少珊

隨著課程改革的不斷深化和推進，教育越來越注重學生綜合素養的全面提升，其中體藝素養是綜合素養中非常重要的組成部分。廣東省佛山市順德區倫教羊額何顯朝紀念小學外來務工人員子弟占比超過85%，學生及家長無論在見識、學識、生活習慣、教育理念、經濟能力上，還是對體藝素養的重要性的認識及在體藝方面的投入上，都明顯區別于城鎮學校。在這種情況下開展體藝特色課程開發與應用研究，從培養學生的體藝素養著眼，從提升學生對體育藝術的興趣著手，通過課程開發，以課堂實踐為主，課外實踐為輔，達到提升體藝素養的目的。

體藝特色課程的開發原則

全員參與原則 學校綜合考慮家長、學生、教師的實際情況，力爭全員參與，同時注意盡量減少家長的負擔，并給予教師一定的支持。

因人而異原則 靈活理解因人而異，個性與共性的辯證統一。從可行性角度，學校的體藝課程主要以年級為單元開展，以課堂教學為主，是共性的體驗。不同年級，適用不同的課程或不同的課程目標，是個性的體現。對于少數體藝資優的學生，通過分層教學和加入興趣班的方式使其獲得更廣闊的發展空間。

部分培優的原則 部分培優，是指對少數體藝素養資優且對體藝發展興趣濃厚的學生提供額外的支持，適當樹立榜樣。通過強化個體來激勵全體帶動全體。這里要特別指出，部分培優只是戰術需要，不能淡化全員提升的目標。

正向激勵原則 這是貫穿整個體藝課程研發的最為重要的原則。以尊重學生為前提，以激發興趣為先導，以挖掘潛能為宗旨，著眼于學生學習動機的培養和學習動力系統的完善，立足于學生主體性的發揮，從而促進他們主動、活潑、生動地參與到體藝課程學習中來。

體藝特色課程體系的特性

在充分發揮綜合學科教師專業特長及尊重學生發展特點的基礎上開發“體藝特色課程”體系。

普及性 一是在課程對象上，課程面對的是整個年級，所以要保證每一個學生都能夠學習到；二是在課時時間上，根據學科課程安排的不同，每學期開設6—12課時體藝特色課程，保證課程的實施；三是課題選材上，口風琴、跳繩、籃球、足球、書法用品都是便于攜帶，易于購買的，有利于學生在課堂實踐及課外練習；四是在技術難度上，課程以基礎為主，保證所有學生能夠掌握。

實用性 課程開發充分考慮本校生源實際情況，盡量減少家長負擔又同時兼顧學生的個性特點，選擇合適的項目。

延續性 課程學習注重延續性，通過對具體內容的學習促進學生多方面素質的提升。此外，在教師分工上盡量安排帶班上或小學段循環，老師可以全程跟蹤，迅速反應，及時更新，利于學生之間的交流切磋，同時也有利于學生家長的理解和支持。

課程實施的有效途徑

立足課堂，正面強化？ “立足課堂，正面強化”具體來說有四個原則。首先要堅持目標明確原則，二要遵循小步子原則，三是堅持激勵原則，四是堅持及時反饋原則。

主題展示，活躍校園 課程實施的目的在于激發學生學習體藝課程的興趣，在于通過課程提高學生的身體素質、審美情趣，更重要的是建立陽光自信的人生態度。為了讓學生獲得更多的成功體驗，學校為學生搭建了豐富的展示平臺，讓學生在舞臺上自信地展示自我。

課外實踐，豐富閱歷 體藝特色課程實施的另外一個路徑，就是課外實踐，參加社區的文化藝術活動實踐更能激起學生學習體藝特長的興趣和鍛煉提高體藝技能。學校經常性組織體藝社團參加社區公益實踐活動，讓學生在實踐中培養團隊協作精神，建立自信和強化社會責任感。

參加競賽，見證實力？ 參加體藝競賽，能增強集體凝聚力，幫助學生樹立正確的理想、人生觀，明確學習目的，端正學習態度，堅定繼續學習體藝課程的信念；競賽活動能激發學生的上進心，增強自信心，培養他們奮力拼搏、勇往直前的優秀品質，促進學生思想品德和行為習慣的轉化，更好地培養學生的核心素養。

搭建教師專業發展的平臺

提供展示平臺，實現教學相長？ 為了讓學生和老師都能有足夠的資源進行練習和表演，學校給學生提供了藝術展示的舞臺。這不僅促進了學生的成長，也在一定程度上激發了老師的教育教學熱情，激勵老師不斷學習提升自己的藝術修養。

教師的素質教育理念轉變 通過理論學習、教學實踐、成果展示、群眾評價，教師對素質教育的理解更加透徹，認識到了素質教育要重視體音美教學的重要性。通過開展課題研究，教師的教育觀念也得到更新，教師的主體意識更加鮮明。教師作為研究的主體，自始至終都參與其中，在與同伴的合作交流中，教師的教學經驗、知識技能、品質情感，都發揮著重要作用。

促進教師專業成長 這種單元式課題研究模式改變了以前教師閉門造車的傳統教學方式，打破了教師之間孤立與封閉的局面。老師們學會了合作，樂于合作，善于合作，在合作中資源共享，互利共贏，幫助新教師快速成長的同時，也讓有經驗的老師有機會成長為專家型教師。

【本文系廣東省佛山市順德區教育科學“十二五”規劃課題《面向全體學生的體藝特色課程開發與應用研究》，編號SDJKZ2015016】

（作者單位：廣東省佛山市順德區倫教羊額何顯朝紀念小學）