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不忘初心,追逐育人本真

2020-05-06 09:16:12王紅巖
教育·校長參考 2020年4期
關鍵詞:幼兒園課程教育

王紅巖

自1991年走上幼教工作崗位至今已有28個年頭,2011年成為北京市順義區楊鎮中心幼兒園園長。在經歷了新建園的奠基、規范、發展,經歷了一級二類、一級一類及北京市示范幼兒園的驗收,經歷了接手老園平穩過渡,經歷了園所改擴建后,如今,北京市順義區楊鎮中心幼兒園已成為全區辦園規模最大的幼兒園。

不忘初心,不辱使命

蘇霍姆林斯基說,“學校的領導,首先是教育思想的領導,其次才是行政領導。”2011年接手楊幼,在繼承與創新的基礎上,我提出了“尊重兒童,解放天性”的辦園理念,在積極營造“尊重與解放”的校園文化過程中,始終倡導“讓每一位教師有所為,讓每一位幼兒都成長”。2016年9月,楊鎮中心幼兒園遷址新園,成為順義區辦園規模、占地面積、建筑面積最大的幼兒園,我和楊幼團隊始終秉持“不忘教育初心,追逐育人本真”的教育追求,致力于創建一所環境優美、處處體現教育、充滿溫情的幼兒園,努力打造順義河東地區優質學前教育名片。

多年來,幼兒園先后被獲得“北京市辛勤育苗先進集體”“北京市校本培訓先進單位”“順義區教育系統先進集體”等榮譽稱號。2014年我作為中國數字圖書館名園長錄制了《百名園長訪談錄》,并先后在北京電視臺、順義電視臺宣傳我園的藝術特色教育成果及教師隊伍管理等經驗,園所文化不斷彰顯。

履職修身,借力發展

2016年,我有幸成為北京教育學院園長培訓者培訓項目的成員,有機會聆聽幼教專家的前沿思想、與市級名園長交流辦園理念、將辦園經驗在全市傳播推廣。我還到芬蘭、丹麥等地接受學習培訓,爭取國際化的學前教育合作意向;到深圳、長春等地學習,了解先進的教育裝備,拓寬管理思路,提升管理理念。此外,我還自學心理咨詢師課程,取得了全國教育心理咨詢師資格。

身為園長,我肩負園所發展的重任。管理工作中,我積極借助外力給幼兒園尋求更高的發展平臺:2016年我園成為北京教育學院協同創新項目園,得到了指導專家李靜博士的指導和培訓;2016年幼兒園被授予全國“家園共育實驗基地”,同時成為北京市“家庭教育”項目實驗園;2016年我園正式與北京城市學院順義校區建立共建關系,為開展適宜兒童發展的教育提供了有力支持;2017年與首都師范大學合作,正式掛牌成為首都師范大學附屬楊鎮實驗幼兒園、北京市幼教師資培訓中心研訓基地、首都師范大學教育科研基地。

多年來,我擔任北京教育學會理事、北京市女園長協會理事職務,先后榮獲北京市骨干教師、順義區優秀教育工作者、區教育系統優秀共產黨員等稱號,多篇教育教學成果、管理經驗在國家CN期刊發表,多次在全國、市區級大會上做典型發言。

科學管理,提質高效

多年來,為使“尊重與解放”文化成為楊鎮中心幼兒園教師共同的價值觀、園所精神和發展之魂,我們努力構建科學、規范的高品質管理體系。一是借助“幼兒園高品質管理”項目,科學建構幼兒園組織機構,形成“六部”“十九”中心的管理格局,使全園形成完整、緊密的集體;完善幼兒園管理制度,做到每項工作標準明確,每項活動流程清晰。二是建立信息化管理平臺,開發數字檔案系統,充分利用信息化管理手段做到工作實效一目了然。三是引進內審評價機制,將內審工作與各部門工作結合,在內審評價常態化的過程中提升工作質量。

課程追逐,育人本真

幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段。我園秉承創新、協調、綠色、開放和共享的理念,充分挖掘園所的優勢資源,科學構建“有愛”教育課程體系,完善課程管理制度,保證全園二十五個班六項課程、十二項專項活動的有序、有效開展。我園多項目特色課程成果刊發在《現代教育報》《語言文字報》《教師月刊》等報刊上,幼兒園先后承擔全國骨干教師、國際教育交流團等現場會11場,接待教育部督導、北京市全面實施素質教育督導、全國政協調研、觀摩1300余人次,特色課程成果得到廣泛認可和傳播。

師幼發展,辦園根本

作為一名管理者,應以發展為己任。為科學有效培養教師隊伍專業發展,我園注重喚醒教師發展自覺,提供平臺,搭建舞臺,幫助教師成就自我,繼而成就團隊。一是凝聚共識,使辦園理念入腦入心。重視與教職工的溝通,積極構建自然化、生活化的園所環境,培育和風正氣的人文環境。二是搭建梯子,讓教師自己摘果子。建立集體項目活動自愿申報制度、開放活動自薦制度、培訓學習自選制度,搭建公平、公正、公開的平臺,使教師進入“我要干,要干好”的自覺狀態。三是信任骨干,分層管理提升自覺擔當。在加強層級管理的過程中,骨干教師主動負責培訓、課程、黨務等方面的專項工作,實現從教師身份向管理角色轉變,不斷提升幼兒園整體工作質量。四是研究引領,點燃每位教師的專業激情。以課題研究為抓手,支持每位教師個性化的專業探究。“十三五”以來,先后承擔了“在家園共育中提升教師專業素養的研究”“在自主游戲中支持幼兒探究性學習的研究”等課題研究,滿足教師在專業發展中的不同需要,不斷激發教師的專業認知與激情,有效提升了教師的發展自覺。

“上下同欲者勝”。在楊幼譜寫新篇章的重要時刻,我會帶領全體教職員工,繼續堅守教育本真,追求教育夢想,不忘初心,砥礪前行!

(作者單位:北京市順義區楊鎮中心幼兒園)

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