父親職位對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要作用

王曉然

摘 要：父親是家庭中的重要成員，對(duì)家庭中兒童的成長(zhǎng)和整個(gè)家庭關(guān)系的平衡與穩(wěn)定發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人口流動(dòng)的速度的加快，而父親往往承擔(dān)著支撐家庭生活的更大的壓力，越來(lái)越多的父親出于工作的原因無(wú)法參與兒童成長(zhǎng)的全過(guò)程。父親職位的缺失對(duì)于兒童的人格、認(rèn)知、社會(huì)化都產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。本文旨在通過(guò)探究父親職位對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要作用，為父職缺位問(wèn)題的解決提供突破口和方向點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：父親職位;父親參與;兒童教育

一、啟蒙人生，育德育人——父親影響兒童的品行發(fā)展

一個(gè)完整的家庭，最基本的便是由父親、母親和兒童組成。母親對(duì)兒童的啟蒙重要作用自然不必多說(shuō)。而父親職位對(duì)于兒童的啟蒙，心智的成熟、道德行為的發(fā)展、他對(duì)這個(gè)世界的感知、三觀的建立以及是否經(jīng)受得住社會(huì)的檢驗(yàn)，從某種程度上說(shuō)，更加直觀、有效的作用于兒童的成長(zhǎng)。美國(guó)心理學(xué)家Krampe和Newton等人的研究表明：父親在位是指子女心理上的父親在位，是子女能夠從內(nèi)心感受到父親的存在并能夠和父親親近。

（一）父親職位影響兒童的行為方式

父親由于工作繁忙，陪兒童的時(shí)間非常少，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的對(duì)兒童必要的家庭教育與陪伴責(zé)任淡化。甚至絲毫不關(guān)心兒童的成長(zhǎng)，理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌沿?zé)任壓在母親身上。家庭教育本來(lái)就是父職與母職的平衡，失去了平衡，就是潛在的隱患，兒童就很難找到健康成長(zhǎng)的支點(diǎn)，容易迷失方向，誤入歧途。父親對(duì)于兒童積極健康行為的夸贊，會(huì)強(qiáng)化兒童積極行為的產(chǎn)生，對(duì)兒童不健康甚至錯(cuò)誤行為嚴(yán)厲的批評(píng)，就會(huì)讓兒童明白什么是該做的，什么是不該做的。

（二）父親影響兒童思想觀念的形成

父愛(ài)如山，踏實(shí)沉重是威嚴(yán)的象征。父親的思想道德、價(jià)值觀念、行為方式就很容易受到兒童的效仿，潛移默化的深入兒童的日常行為中去。有研究人員發(fā)現(xiàn)如果兒童的父母不具有正確的行為準(zhǔn)則，他們的兒童更容易有行為問(wèn)題，會(huì)詐騙、欺負(fù)弱小、容易沖動(dòng)，具有破壞性。但是倘若家庭中有思想觀念成熟穩(wěn)重的父親，可以支持母親以及幫助照顧兒童來(lái)緩解母親心理問(wèn)題對(duì)兒童帶來(lái)的負(fù)面影響。平衡兒童的心理壓力，形成正確的思想觀念。在2019年暑假調(diào)研中，實(shí)踐小組來(lái)到山東某一村尋訪留守兒童，在村里的一所幼兒園里，8歲的康康（化名）告訴實(shí)踐團(tuán)成員，自己的理想是成為一名科研專(zhuān)家，因?yàn)樽约旱母赣H告訴自己只有對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，才是有價(jià)值的人。雖然父親一年只回來(lái)三次陪伴康康，但是每一次都會(huì)給康康講自己在部隊(duì)中的故事。康康知道父親是為國(guó)家的安全履行自己的職責(zé)，這就是男子漢該做的。

二、果敢獨(dú)立，踏實(shí)穩(wěn)重——父親賦予了兒童健全的人格

父親職位對(duì)兒童健全人格的形成具有重要的積極作用。父親在為人處世中，更能理解擔(dān)當(dāng)、責(zé)任、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)等優(yōu)秀品格，教會(huì)兒童一人做事一人當(dāng)，要求兒童成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｔ趦和瘋兊难壑校@樣的父親是榜樣，更是兒童心目中不怒自威的偶像與標(biāo)桿。父親既可以是“嚴(yán)父”也可以是“慈父”，父親的形象上的偉岸與性格上的穩(wěn)重會(huì)讓兒童在面對(duì)問(wèn)題，有時(shí)候更愿意與父親交流，父親的人格同樣會(huì)影響到兒童的人格形成。男性?xún)和軌蛲ㄟ^(guò)與父親的親近生活，有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)男性的語(yǔ)言和行為，培養(yǎng)男子漢獨(dú)特的氣概;女孩則能夠感受到父親的為自己帶來(lái)的安全感，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)性別角色的認(rèn)知，學(xué)會(huì)如何與異性相處，在成長(zhǎng)中，能夠正確理性的看待兩性關(guān)系，有助于積極的社交行為的產(chǎn)生，從而更加健康順利的成長(zhǎng)，培養(yǎng)自己健全的人格和認(rèn)知。

三、父親職位有效促進(jìn)兒童創(chuàng)新能力的發(fā)展

兒童時(shí)期人們可以通過(guò)他人的啟蒙，通過(guò)觀察身邊成人的處事方法、語(yǔ)言形態(tài)、處理問(wèn)題的角度，將這些能力潛移默化，從而產(chǎn)生一些自己獨(dú)特的思維方式與靈感，表現(xiàn)為一種創(chuàng)造能力和創(chuàng)新想法。而研究顯示，與父親有更多互動(dòng)的兒童在創(chuàng)造能力上、智力發(fā)展水平、認(rèn)知的成熟程度、個(gè)體的獨(dú)立性、社交的靈活性等方面要明顯強(qiáng)與父職缺失的兒童。心理學(xué)家亨特認(rèn)為活躍、樂(lè)觀、擁有探索精神、獨(dú)立性強(qiáng)、敢于棄舊從新;興趣廣泛、有強(qiáng)烈的好奇心、對(duì)創(chuàng)造充滿(mǎn)熱情、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，但有時(shí)卻又經(jīng)常精力過(guò)剩而表現(xiàn)出頑皮、淘氣的特征，這樣的兒童可塑性更強(qiáng)、能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)于不同的情景懂得及時(shí)的改變思路。男性通常比女性幽默感更強(qiáng)，這種適當(dāng)?shù)挠哪心軌蛴行У乇粌和x擇性的模仿和吸收，繼而用到自己的人際關(guān)系處理當(dāng)中，能夠有效地幫助子女在自己的社會(huì)交往中靈活對(duì)人對(duì)事，更受群體的接受，自我獲得感更強(qiáng)。同時(shí)，男性的往往是更加好動(dòng)、思維活躍、風(fēng)趣而不失理性的，父親職位能夠潛移默化的影響兒童的創(chuàng)造能力。

四、理智正確，“硬核”教育——父親能夠有效糾正兒童的錯(cuò)誤

在家庭教育中，母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩，不會(huì)輕易的打罵兒童，在兒童做錯(cuò)事時(shí)更多的是輕聲安慰。因此，在教育兒童的過(guò)程中，母親傾向于遷就、溺愛(ài)、縱容。而父親在兒童的為人處世的教育上，往往更加的重視，理智。父親對(duì)于子女的教育通常會(huì)選擇啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)間接的方式托物言志、現(xiàn)身說(shuō)法等幫助兒童循序漸進(jìn)的看到自己的不足，自覺(jué)進(jìn)行改正，這樣的教育會(huì)對(duì)兒童取得更好的效果，甚至終身難忘。此外，男性剛強(qiáng)更有力量的象征。也為父親的角色增添了力量和威嚴(yán)的色彩。以父親職位的威嚴(yán)去教育兒童能夠達(dá)到母親職位所不能達(dá)到的效果，讓兒童糾正錯(cuò)誤行為直接、有效。此外，父親看待問(wèn)題的角度不同，也使父親職位擁有與母親職位同樣的重要性，對(duì)于兒童同一個(gè)行為的產(chǎn)生，男性角色頭腦中的冷靜的理性能夠提供看待問(wèn)題不同的視角，幫助兒童強(qiáng)化積極行為，改正錯(cuò)誤行為。

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