淺談農村小學生的德育教育現狀

馬富成

【摘要】本文首先闡述了農村小學生加強德育教育的必要性，然后提出了加強農村小學生德育教育工作的有效途徑，希望對農村小學生的德育教育工作能有所幫助。

【關鍵詞】農村小學生 ?德育教育 ?有效途徑

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）02-0071-01

一、加強農村小學生德育教育工作的必要性

（一）我國社會主義教育的根本任務

培養有紀律、有文化、有道德和有理想的社會主義優秀接班人和合格的建設者是我國社會主義教育的根本任務。而有道德與有理想是我國社會主義教育的基礎，因此這就要求了教師在教書的同時先育人[1]。

（二）未成年人犯罪率逐年上升

我國近年來頻繁發生未成年人犯罪的案件，且逐漸呈現低齡化趨勢，有一些沒有完善人格與高尚道德品質的在校小學生也走上了違法犯罪的道路，這也跟他們沒有接受有效的道德教育有關。

（三）農村小學生的德育教育缺失

農村小學生平時在玩耍的時候會時不時的蹦出一些不堪入耳的語言或表現出一些粗俗的行為，而他們自己由于德育教育的缺失，絲毫不覺得自己的語言和行為有不妥之處。班級中還有些孩子因為缺乏父母的管教肆意妄為，敲詐勒索甚至毆打自己的同學，隨意施加暴力，對他人造成肉體和精神上的損害，甚至還有些同學把說臟話、破壞公物、亂扔垃圾等行為視作很了不起的行為。這些德育教育普遍都存在一定程度上缺失的孩子走出校門后往往會偷盜、聚眾滋事、喝酒抽煙，不多加引導的話終會走向犯罪的道路。

二、加強農村小學生德育教育工作的有效途徑

（一）加強德育教育的師資力量

對小學生來說，教師大多數時候都是他們學習和模仿的對象，也是小學生學習的榜樣。教師在日常的教學活動中要注重對學生優良思想品德的培養，而不僅是傳授給學生豐富的文化知識。作為學校教育教學的重要組成部分，德育教育對小學生的心理健康成長有著重要的作用。教師的一言一行都對學生有著潛移默化的作用，教師自身的人格魅力也可以深刻的熏陶和感染學生，因此教師應充分發揮示范作用，不斷完善自己，加強自身的修養，彰顯為人師表的風范[2]。

（二）加強對學生家長和監護人的教育

農村小學的德育教育工作光靠加強德育教育的師資力量是遠遠不夠的，還應當加強對學生家長和監護人的教育。要想給孩子創造健康的心理大環境就需要學校和家庭的聯手合作，給他們更多的支持和關愛，幫助他們減少因學習壓力和人際關系而引起的負面消極情緒，并遠離不良思想和行為。孩子的第一啟蒙老師就是父母和家庭成員。農村小學生的父母對孩子缺乏合理的約束，一般情況下不是專制型就是放縱型，如果父母自己不學習、不讀書、喝酒抽煙打麻將且滿口臟話和粗俗的行為，不能給孩子做好的表率，卻對子女的期望頗高，結果往往是事倍功半，因此父母要首先做好孩子的表率。

德育教育應當是隨風潛入夜，潤物細無聲的形式，它應該融于平時的人際交往、學習玩耍和家庭的日常生活之中，家長思維方式、思想意識和心理素質等對孩子的影響力也是在這不知不覺之中逐漸改變孩子的語言和行為。所以，學校為了提高家長和監護人的素質應當成立家長委員會，定時定期的邀請一些資深的教育專家來講解如何正確對孩子進行教育的方式和方法，為家長們提供交流溝通的平臺。同時，為家長和教師樹立“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”的觀念，使家長和教師明確自己對學生的教育責任，從而共同合作合力來做好孩子的教育工作。此外，為了了解孩子學習和心理的變化，家長還應當主動與班主任和任課教師加強溝通交流，交流教育孩子的方法和策略，從而促進學生的健康成長。

（三）從點滴小事中對學生進行德育教育

九層之臺，起于累土，千里之行，始于足下，因此應當從點滴小事開始培養學生良好的道德習慣，教導學生要樹立勿以惡小而為之，勿以善小而不為的理念。例如教導學生主動參加各種公益活動、幫助孤寡老人打掃衛生、拾金不昧、幫助同學學習等，學校可以每周在班里之間進行評比，評選出最美班級，班級也可以在學生之間評比，選出最美學生等，并對表現優異的班級和學生予以公開的表揚和鼓勵。這些看似平常的小事，卻正是對學生進行德育教育的最好方式。

綜上所述，由于農村的經濟發展和教育理念都相對比較落后，因此對于小學生的德育教育很多學校并沒有給予足夠的重視。農村小學生的德育教育工作不是一朝一夕的事情，學校可以通過加強德育教育的師資力量、加強對學生家長和監護人的教育和從點滴小事中對學生進行德育教育來有效加強對農村小學生的德育教育工作，從而促進學生的健康成長和全面發展。

參考文獻：

[1]申斌杰.農村小學生德育教育現狀探析[J].時代農機，2018（2）.

[2]施英雅.農村小學體育的德育疊加解析[J].當代體育科技，2017（31）.