“引企入教、合作育人”中水十五局國際訂單人才培養模式探索

摘?要：“一帶一路”、“走出去”等國家重大戰略決策背景下，水利水電建筑工程專業國際人才的核心技術能力要求也在不斷提高，采用“訂單班”模式構建“引企入教、校企四共”的人才培養模式意義重大。論文在分析水利水電國際訂單人才培養實踐教學改革背景和意義的基礎上，探討了“引企入教、合作育人”的“中水十五局國際工程訂單班”的人才培養模式。

關鍵詞：職業教育;訂單班;人才培養

加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才，是現代職業教育發展的必然方向[1]。在國家大力實施“一帶一路”、“走出去”重大戰略決策背景下，為適應全球化、新環境、應用型水利水電國際工程人才能力培養[2]，在“引企入教、合作育人”的“中國水電人才”培養模式的基礎上，以“中國水電建設集團十五工程局有限公司水電學院”（簡稱“水電學院”）積聚的資源為優勢，建立起“獨立開班、聯合授課、企業化管理”新模式的“中水十五局國際工程訂單班”。通過訂單式培養的校企合作人才培養模式實踐，進一步豐富和深化了水電學院“校企創新、共贏辦學”思路，在水利水電行業創新“高素質技能型國際工程項目管理”人才培養模式上進行了有益探索。

一、構建“引企入教、校企四共”運行管理機制

引企合作開展高素質、技能型水利水電國際工程專業技能人才培養，按照水利水電建筑工程專業（國際方向）“合格+特長”人才培養模式與企業共同對“水電學院”學生進行組織教學，實現校企“共建、共管、共用和共享”的“四共”專業人才培養。

二、創新“引企入教、合作育人”產學培養模式

（一）共建中國水利水電人才培養基地

由學校提供教學與實踐場地和師資，組織實施在校學生定向培養、教學管理、實訓及就業導向;為水利水電工程施工、運行、維護和管理等企業員工提供繼續教育、升級培訓和企業發展技術顧問等。企業參與學院水利水電建筑工程專業人才培養方案的制定，引入水利水電行業技術標準，共同開發專業課程和教學資源。“水電學院”面向水利水電建筑工程專業及專業群學生和企業員工全面開放資源，為工學結合課程教學和定期及升級培訓活動的實施提供場所，滿足專業認知、職業素養訓練、技能技巧提升、生產實踐實訓和“零距離”對接頂崗實習等環節的教學和培訓要求。

（二）共建水利水電專業特色實訓中心

為培養實踐能力強、具有國際視野和通曉國際規則的高素質應用型水利水電工程專業技術人才，加強與中水十五局專業特色實訓中心建設，借助“示范院校建設計劃項目”、“水工專業國家級教學資源庫建設”等項目資金支持，引企入教共建集教學、工程材料檢測試驗、生產科研與技能培訓鑒定等多功能于一體“中國水電建設集團十五工程局有限公司檢測中心楊凌分中心”、“建筑材料檢測實訓中心”和“水利工程施工技術實訓中心等專業特色實訓中心。引企入教共建專業特色實訓中心，使水利水電建筑工程專業理論教學內容不斷更新、教學方法逐步多樣、教學手段更為豐富，學生在學習理論知識的同時，模擬深入到施工一線，親自動手，激發學生學習的積極性和主觀能動性，能夠更加深刻的掌握水利水電工程施工技術和建筑材料檢測技能技巧。

（三）開展“訂單式”水利水電國際人才培養

為增強水利水電工程國際技能型人才培養的針對性，縮短學院人才培養與水利水電施工企業需求間的距離，學校與中水十五局合作實施“訂單式”人才培養。每年從水利工程分院、建筑工程分院、交測分院和機電分院的大二學生中，經過“考試+面試”雙重考核，選拔40名左右學生組建“中水十五局國際工程訂單班”。項目班的培養方案，按中水十五局國際工程公司專業人才需求雙方共同定制。校內教學在“中國水電建設集團十五工程局有限公司檢測中心楊凌分中心”、“建筑材料檢測實訓中心”和“水利工程施工技術實訓中心”進行;校外在工程項目部進行。

三、“雙師型”教學、“零距離”對接就業

教學采用十五局“國際工程技能型人才”培訓專業課程、中英文雙語教材及相關教學軟件，課程內容保持與中水十五局國際工程事業部項目管理同步更新。校內課程以從事多年工程教學的“雙師型”教師定期教授和有豐富工程實踐經驗的專業工程師靈活指導相結合。校外頂崗實習在中水十五局各海外工程項目部進行，由1名有5年以上實際施工經驗的技術工程師指導2-3名學生的頂崗實習，以現場見習（或助理）員身份參與工程項目的施工、質量、進度、造價、安全等項目管理工作。“訂單班”協議國際工程人才培養項目，憑借企業完善的技能型培訓體系，以及在全球水利水電工程實際施工中的實踐工作經驗和企業人才需求“零距離”對接的頂崗實習，使學生高度適應水利水電工程國際市場需求。通過與中水十五局國際工程公司的合作，學生能較早融入到水利水電國際工程項目管理環境，在合作中學習到先進的施工技術，感受到先進企業的企業文化及管理。同時，也疏通了與水利水電工程國際公司間的就業渠道，實現就業與企業需求間的“零距離”對接。

職業高等院校是我國高素質、技能型人才培養的主陣地之一。“訂單人才”培養是目前職業高等教育“引企入教、合作育人”校企合作辦學的重要表現形式。在訂單式高素質、技能型人才培養中，學校與企業作為雙主體在人才培養過程中起著同等重要的作用。校企“共建、共管、共用和共享”的“四共”專業人才培養，努力構建具有產學研用一體化特色的教學運行機制，使理論教學與實踐教學相結合，深化水利水電建筑工程專業國際人才的校企合作育人模式。

參考文獻：

[1]魏慶.基于國貿專業的“半程訂單式”人才培養模式研究——以德邦物流訂單班為例[J].中國商論，2019（04）：255-256.

[2]葉瓊茹.“一帶一路”國際交流三方聯盟校企合作戰略探究[J].邢臺職業技術學院學報，2018，35（03）：49-52.

基金項目：楊凌職業技術學院2018年人文社會科學（教改）研究基金項目《“引企入教、合作育人”水利水電國際訂單人才培養模式探索——以“中水十五局國際工程訂單班”為例》部分成果，項目編號：GJ1809

作者簡介：譚劍波（1983-），男，漢族，四川江安人，碩士，副教授，主要從事水利水電建筑工程教學管理工作。