主持人觀點：傷口是光進入學生內心的地方

李迪

我深深同情留守兒童的家長——他們為了生計，背井離鄉，難以顧及孩子的教育;我鄭重提醒所有的教師朋友——終有一天，我們會再次“遭遇”這些留守兒童——就算在一線城市當老師的也不例外，他們可能就是我們身邊的普通人，比如某位外賣小哥。因為這些孩子終究會長大，會在初中、高中、大學畢業后，來到你我身邊……

我是一所職業中專的班主任。在我的班級里，至少有一半學生曾經是留守兒童。2018年新生入學，我設計了一個體驗式活動，特邀幾位家長參加。

活動前，讓每位同學準備一個眼罩，并在班里找一個搭檔，確定好誰是A，誰是B。

第一個環節：讓所有的A戴著眼罩，在教室里伴著音樂行走，我旁白：“這是我們的人生之路……茫茫人海，你會遇到什么呢？有坎坷、有挫折、有碰壁、有風雨……”

第二個環節：B不戴眼罩，上場拉著戴眼罩的搭檔A前行（特邀家長則上場帶自己的孩子行走）。我旁白：“在你的人生之路上，有誰曾經這樣溫暖過你、扶持過你？他們是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學……感謝他們，感謝他們曾經對你的幫助。”然后，調換一下角色，讓B戴著眼罩上場。

第三個環節：讓所有的同學都戴眼罩上場行走，并把碰到自己的人推開，吼道：“走開！別碰我！討厭！”很多學生在這個環節淚流滿面，他們想起了曾經被拒絕、被冷落、被嘲笑的經歷。

第四個環節：所有人依然戴著眼罩，音樂變為《感恩的心》，大家在行走中，對觸碰到的所有人說：“謝謝你！很高興認識你。”并互相擁抱。

這是一個極具療愈效果的活動。當被拒絕、被冷落、被欺負的情景再現時，身邊人及時地擁抱，帶給彼此溫暖……古波斯詩人魯米說：“傷口是光進入你內心的地方。”與其不堪忍受被拒絕、被排斥的感覺，不妨對他人張開雙臂、溫暖相待。

而感人的，是活動結束后，大家來談感想。

小敏回憶起自己作為留守兒童被冷落的經歷，泣不成聲。其他同學也觸景生情，一個個紅了眼圈。我請特邀家長擁抱她，讓家長對她說：“孩子，你受委屈了！”又讓同學們去擁抱她，對她說：“對不起，我替以前欺負你的同學向你道歉！以后我們都不會再做那些事了。”

小敏失聲痛哭，其他同學也淚流滿面。

家長發言說：“剛才，我看見女兒戴著眼罩在人群里小心翼翼行走的樣子，不時被人碰到，真的好心疼。”

我對孩子們說：“無論父母是否在你身旁，他們時刻都在牽掛你、心疼你。”

有幾個男生，在整個活動中都表現不好。一個男生談感想時說：“活動開始，我戴著眼罩在人群里走，總是碰到人，我下意識地道歉。有的女生聽出我是男生，就開始推我……好多人都推我，嚇得我不敢再走了。一會兒又覺得無聊，干脆就和其他男生嘻嘻哈哈打鬧了。”

我說：“當我們一味拒絕某些同學的時候，他們就會覺得不被集體接納，于是就會搗亂的。”女生們真誠地向這幾個男生道歉。我告訴學生，傷口是光進入你內心的地方。這個世界上不存在十全十美的事物。與其在與父母的分離中品味傷感、孤獨，不如平時多和老師交流，通過學習和同學們彼此溫暖，將來讓自己成為理想的“父母”，去擁抱世界，創造美好。

（本欄責編 曉 月）