三級綜合醫院護士科研能力培訓工作坊的應用

周玉梅，徐惠麗，彭劍英，高淑平，邢利民，胡悅

護理科研是用科學的方法不斷推敲、探索、解決護理領域的臨床問題，并指導護理實踐活動的過程[1]。臨床護士的科研能力不僅影響護理學科的發展，而且是評價護理質量的重要指標[2]。近年來，我國護理科研雖取得一定的成就，但是仍面臨諸多困難和挑戰，如臨床護士科研意識薄弱、參與度低、科研論文質量差等[3]。因此，如何加強護士臨床科研能力培訓，提高護理科研水平，是廣大護理管理者一直以來努力探索的焦點和亟待解決的難題。工作坊最初起源于歐美國家，經港臺地區傳入國內，它是一種培養實踐者自主學習能力、注重學習實效的學習方式。研究表明，基于工作坊的培訓模式以其主題鮮明、時間緊湊、形式靈活、效果顯著的優點，逐漸被應用在護理領域中[4-6]，均取得不錯的效果。基于臨床護士的工作性質，護理科研能力培訓需要理論與實踐緊密結合的特殊性，與傳統培訓模式相比，工作坊模式在臨床護士科研能力的培訓中顯得更有優勢。因此，本研究結合工作坊培訓模式，對我院臨床護士進行科研能力的培訓，取得較好效果，現報告如下。

1 資料和方法

1.1一般資料 采用分層抽樣法，2017年11月至2018年6月對湖北省某三級綜合醫院N0、N1、N2、N3、N4護士中選取50名護士進行培訓,每層級各10人。納入標準：①具有護士執業資格、從事臨床一線工作；②工作時間>6個月；③自愿參加本研究。排除標準：①進修護士；②在培訓期間因事、產假不在崗者。其……