論小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養

顧優

【摘? 要】小學階段的語文教學主要包括對字音字形的講解，對學生寫作能力、閱讀能力等語文學習能力進行培養，幫助學生建立起一定的語文基礎以及文學素養。在所有教學任務中，“說”的版塊經常受到教師以及學生的忽視，因為在教師與學生的潛意識中，語文作為我們的傳統語言，不需要專門花費時間與精力進行學習，實際上，口語交際能力也十分重要。

【關鍵詞】小學語文;閱讀教學;口語交際能力;能力培養

引言：

教師與學生忽視口語交際能力的培養還有一個原因，是他們比起口語交際能力更加注重筆試得到的分數。在傳統的教學體制下，分數才是學生以及家長更加關注的目標，教師也會為了取得完美的教學成果直接以考試的重點內容為導向，忽視教學任務的相關要求。這在一定程度上造成了我國小學語文教學中對培養口語交際能力的忽視。本文將以閱讀教學中的而口語交際能力為例進行簡單的內容闡述，目的是提高各位教學工作者對口語交際能力培養的重視。

1 閱讀教學中的口語交際能力的概念描述以及現狀介紹

閱讀教學是我國小學語文教學中重要的一項教學內容，優秀的閱讀教學能夠幫助學生提升自身的理解能力以及文學素養，在一定程度上還會幫助學生精進自身的寫作能力。而閱讀教學中的口語交際能力是指在閱讀原文之后，能夠將文章主要內容進行概括的能力以及能夠根據文章的內容進行簡單或深入的探討，通過自己的語言對文章進行拆分、理解的能力。

現階段我國小學語文教育對口語交際能力的要求并不高，教師在進行教學時對其培養的重視程度也不夠高，學生的閱讀能力大多體現在卷面上，其能力也大多局限在筆頭上。這樣雖然也能夠幫助學生建立一定的理解能力以及自身的思考模式，但是實際上，學生不能充分的吸收文章中的內容并內化成自身的養分，更不能使用自己的語言針對其中的內容進行闡述，也難以表達出自己讀文章而產生的感悟和想法，這都是因為學生的口語交流能力的缺失。

2 閱讀教學中口語交際能力的培養方式

2.1 改變原有教學觀念是教師進行口語交際能力培養的首要任務

對閱讀教學中的口語交際能力進行培養時，教師最先要做的就是改變原有的教學觀念。在原有的教學觀念中，教師與家長，甚至學生自己都過分關注成績。在我國的教學體系發生變動后，試卷的分數更加偏向體現學生的個人能力。這代表著，教師應該改變自身的教學觀念，專注于培養學生的學習能力。同時教師也不應該在以考試的內容為導向，雖然在各大考試中并未對學生的口語交流能力有所要求，但是口語交流能力的培養在一定程度上可以促進學生閱讀能力以及寫作能力的提高。因為學生在提高口語交流能力的時候，提高的是自身對語言的把握能力，包括語言的連接、組織、整合等，并且為保證清楚的表達出自身的想法，學生需要使自身的語言具備一定的邏輯性，所以在這個角度進行分析，口語表達能力還會對學生的思維邏輯進行一定的訓練。

2.2 巧借學習工具進行能力的培養

對于口語交流能力比較差的學生而言，可以借助學習輔助工具的幫助，起到梳理語言的作用，降低表達的難度。借用思維導圖進行學習與培養會大幅度提高學生的效率。思維導圖不僅可以幫助學生梳理文章的脈絡，幫助自己更精準的掌握文章的內容，還可以幫助自己梳理自身的語言，使自己的表達更加有條理，使其他人更加容易理解。比如教師在教學《春》這篇文章的時候，可以引導學生先利用思維導圖對文章進行梳理，如果學生并不能通過自身做出合理的梳理，教師可以暫時給學生一個簡略的、類似大綱的一級標題目錄，并帶領學生一起進行梳理文章脈絡的流程。以此讓學生熟悉操作流程，再通過學生對各部分內容的細致分析，梳理出每個部分的內容，最后結合整篇文章內容，對文章的寫作結構進行概括。梳理過文章內容之后，教師要引導學生使用思維導圖進行自身語言組織的梳理。學生可以按照梳理文章內容的思路，進行自我語言的梳理，可以從文章的主要內容談起，再到文章的優秀部分，接著總結一下文章的結構，最后談一下自己的感悟或者想法。

2.3 按照教材的安排，對每個單元的口語交流進行單獨的教學

我國部編版的小學語文課本中，存在口語交流能力培養的模塊，在每個單元的后面都會有一個符合本單元的主題的口語交流模塊。教師應該按照教材的安排對這個板塊進行單獨教學。比如在六年級第一學期的課本中，第六單元的口語交際主題就是意見不同怎么辦。教師可以根據這個標題安排教學的方式，在這個標題的背景下，就很適合舉辦一次小型辯論會，主題根據第六單元的內容定為環境相關的內容。學生在教師的組織下，進行找資料、組織語言、辯論等活動，全面提供自身的口語交際能力以及語言組織能力。

3 總結語

小學語文中的閱讀教學十分重要，是幫助學生培養理解能力的重要舉措，但是教師不能因為重視書面能力就忽視對學生口語交際能力的培養?？谡Z交際能力是學生表達自我的重要保障，教師應該嚴格按照教育部做出相關要求，提高自身的認識，改變自己的教學理念，用心培養學生的的閱讀能力以及其口語交際能力。

參考文獻：

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[2]徐艷萍. 論小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養[J]. 知識文庫，2017，000（022）：P.64-64.

[3]蔣燕敏. 論小學語文閱讀教學中口語交際能力的培養[J]. 中外交流，2017（11）.

（作者單位：貴州省畢節市金沙縣高坪鎮中心完全小學）