論高職學校的校園文化建設

王建慧

摘 要：高職學校的校園文化建設是高職教育的有機組成部分，應當科學定位，積極服務，努力滿足學校、學生和社會需要。作為教育學生的重要手段，校園文化應當聚焦中心，調(diào)優(yōu)內(nèi)涵，努力蘊藏人文、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。為了更好地實現(xiàn)育人目的，校園文化建設需要狠抓質(zhì)量，打造特色，努力體現(xiàn)傳承、務實和卓越理念。

關鍵詞：高職學校;校園文化;高職擴招;職業(yè)教育;學生工作

加強校園文化建設，培育更有文化的高技能人才，是推進高職學生素質(zhì)教育工程向縱深發(fā)展的有效途徑，是高職校教育教學的重要內(nèi)容，也是高校學生管理工作的基礎平臺。這幾年，在學校黨委重視支持下，依靠學校團委、學生會等部門的支持，我們北信職業(yè)技術學院學生處堅持把校園文化建設作為立德樹人、管好服務好學生的重要工作內(nèi)容，積極參與有關工作，主動牽頭承辦活動，在立足學生管理職能推進高職校園文化建設上做了很多探索，形成了一些機制，取得了一定的成效。我們認為，堅持黨的教育方針，圍繞中心、服務大局，在促進學校發(fā)展、學生成長的過程中建設校園文化，提升校園文化，搞活校園文化，是文化育人的基本理念;尊重高職校和高職生的實際情況，貼近青年、貼近時代，在豐富校園生活、滿足學生需要的過程中實現(xiàn)校園文化的教化功能和建設意義，是文化育人的重要途徑。

一、科學定位，積極服務，努力建設滿足學校、學生和社會需要的校園文化

與社會上各種以娛悅身心為主導的文化活動不同，高職校校園文化建設主要目的不是為了博得學生們的開心一笑，而是要為學校的教育和發(fā)展服務，是要通過建設好校園文化來促進學校的發(fā)展、學生的成長，尤其是學生的精神成長。這些年，我們在參與推進校園文化建設時始終堅持以“服務學校發(fā)展，實現(xiàn)育人目標”為主題，以“弘揚北信精神、傳揚先進文化、培育理性精英”為目標，努力把點點滴滴的校園文化建成展示師生風采、穩(wěn)定高校秩序、促進學校發(fā)展的重要載體。一是為了學生的成長而建設校園文化。隨著形勢的發(fā)展，高職校學生進口越來越寬，出口越來越小，就業(yè)壓力越來越大，導致學生們求知欲望越來越強，心理困惑也越來越多。除了極少數(shù)進來混個文憑、躲幾年勞役的之外，絕大部分高職生帶著強烈的就業(yè)愿望進?；蚍敌Ｗx書，希望通過幾年大學生活學到更多的東西、擁有更好的技能，煉就更強的素質(zhì)。校園文化融交流、培訓、鍛煉、競爭于一體，融入其中或參與其中能夠?qū)W到大量靠課堂講解、勤工儉學、社會培訓學不到的東西，因此得到了大學生越來越廣泛的喜愛。作為校園文化建設者，我們始終把促進學生成長作為第一目標、最直接的目標，旗幟鮮明地強調(diào)為了學生而建文化，建文化為學生，強調(diào)任何時候都不能偏離這一目標而使校園文化流于形式，空有熱鬧。二是為了學校的發(fā)展而建設校園文化。大學要有大樓、大師，也要有大氛圍、大形象。一盤散沙的高職?？v有幾顆金子也發(fā)不了多大的光。大氛圍、大形象主要來自于學校的校園文化建設。文化是學校的軟實力，軟實力最終要體現(xiàn)在校園文化上，體現(xiàn)在全校師生的精氣神上。無限期、無限空、無限人的校園文化，周期長、涉及面廣，幾乎人人參與，可以充分地凝聚人心、打造團隊、唱響主題、鍛煉合力，應當成為高職校提升內(nèi)在品質(zhì)、實現(xiàn)持續(xù)和跨越發(fā)展的最主要手段之一。三是為了社會的和諧而建設校園文化。大學是駐地社會的重要組成部分，動輒上萬名青年學生組成的大學校園是否和諧、進步，直接影響著一個地區(qū)社會的安定與發(fā)展。多年來，北信學院堅持將校園文化建設融入首都社會安定、周邊社會安寧的大局之中，努力通過校園文化引導高職學生光明做人，平和處事，專心學習，不到社會上滋事，不靠歪門邪道成事，不與不三不四的人共事，以學校專屬網(wǎng)格的有效治理保一方社會的精細化治理。

二、聚焦中心，調(diào)優(yōu)內(nèi)涵，努力建設蘊藏人文、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的校園文化

校園文化不是墻上畫畫、桿上持掛，在不同的時期、不同的院校，應該有不同的內(nèi)涵，除了可以恒久不變的學校精神和主打形象之外，更多的校園文化內(nèi)容應當根據(jù)學校內(nèi)外形勢的變化而及時變化。多年來，我們堅持圍繞學校教學中心，不斷調(diào)整優(yōu)化校園文化的內(nèi)涵，在內(nèi)容的實用性上下功夫，努力使投入不小、參與眾多的校園文化更好地蘊含人文、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的品質(zhì)，成為有豐富內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的文化精品。首先，突出人文內(nèi)涵而建設校園文化。校園文化也是一種教育，它有別于課堂教學，又與課堂教學相輔相承。讓高職學生在相對高壓的課堂學習之余更加自愿、更加想往地欣賞校園文化，在娛悅身心的過程中學習所需要的東西，是校園文化建設的重要目的之一。要注重其校園文化中人文內(nèi)涵的比重和品質(zhì)，突出一些主題舉辦文藝晚會、藝術比賽、校園宣傳，讓學生既在欣賞過程中提升人文素養(yǎng)，更在積極參與校園文化建設和活動過程中為展示而提升人文素養(yǎng)。其次，突出科技內(nèi)涵而建設校園文化。我們堅持在傳承傳統(tǒng)文化的基礎上引入最新、最現(xiàn)代的科技知識、科技手段來充實校園文化的內(nèi)容，使學生在參與過程切實提高現(xiàn)代科技素養(yǎng)。比如我們舉辦“為青春喝彩”大學生個人才藝展示大賽，“個性自我 激揚青春”博客大賽，“我的理想課件”——創(chuàng)意課件設計比賽，鼓勵學生用創(chuàng)新的意識和思維，用現(xiàn)代的科技和手段，在積極參賽的過程中提升自己的科技素質(zhì)。第三，突出創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵而建設校園文化。我們提出，學生參與校園文化建設的過程就是提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力的過程。在建設校園文化的過程中，我們越來越多地融入了創(chuàng)業(yè)促進的內(nèi)涵，比如舉辦中英文雙語演講比賽、大學生辯論賽、手語大賽，引導大學生提高適應現(xiàn)代社會所必須的表達、交往等基本素質(zhì);舉辦大學生職業(yè)規(guī)劃大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃設計大賽、大學生五年生活規(guī)劃大賽、就業(yè)簡歷制作大賽等活動，引導學生切實提高創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的實用能力。

三、狠抓質(zhì)量，打造特色，努力建設體現(xiàn)傳承、務實和卓越理念的校園文化

校園文化建設已級成為各大中學校的常規(guī)項目，大家都在辦，能不能辦好，辦得更有成效，首先在定位，其次在內(nèi)容，第三在質(zhì)量和特色。圍繞抓質(zhì)量、出特色，我們堅持高職校的定位，堅持教育為主的內(nèi)容，不斷完善機制，努力在理念實現(xiàn)上下功夫，提升校園文化的產(chǎn)出效果。一是體現(xiàn)傳承的理念，把優(yōu)秀品牌活動做大做強。堅持把學校的“教學第一、質(zhì)量至上”，“育人為本、德育為先”的辦學傳統(tǒng)全面融入校園文化建設的各項活動和工作之中，把學校的黨政中心工作和“一二三四五”的辦學思路貫穿全過程，努力通過校園文化來弘揚學校的傳統(tǒng)，統(tǒng)一師生的思想，使品牌活動在持續(xù)不斷地打造過程中形成更好的傳承效益。二是體現(xiàn)務實的理念，使學生的學習更有動力，學校的發(fā)展更有活力。我們堅持校園文化建設不走形式、不搞花架子、不能鋪張浪費，努力通過實實在在的有益于學生和學校的各項活動來豐富藝術節(jié)的內(nèi)涵，促進“思想育人、文化育人、科技育人”目標的實現(xiàn)。三是體現(xiàn)卓越的理念，提升學校和學生的品位。堅持在實用的基礎上追求卓越，不僅使整個校園文化成為一個品牌，而且使其中的更多的單項活動也成為有質(zhì)量、有水準、有影響的品牌活動，著重在體現(xiàn)時代特色、學校特色和學生特色上下功夫，在活動的策劃、組織和展示上花力氣，既形成合力辦好校園文化，也尊重差異、鼓勵創(chuàng)新，辦出個性鮮明、品位超凡的單項活動。

總之，高職學校的校園文化建設是高職教育的有機組成部分，應當科學定位，積極服務，努力滿足學校、學生和社會需要。作為教育學生的重要手段，校園文化應當聚焦中心，調(diào)優(yōu)內(nèi)涵，努力蘊藏人文、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。為了更好地實現(xiàn)育人目的，校園文化建設需要狠抓質(zhì)量，打造特色，努力體現(xiàn)傳承、務實和卓越理念。

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