查建蕓
【摘要】在小學(xué)語文教學(xué)中,要在各個(gè)環(huán)節(jié)滲透道德教育,讓學(xué)生在潛移默化的熏陶中真正理解道德思想的內(nèi)涵,正確認(rèn)識社會主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)教育他們自覺遵守道德規(guī)范和約束道德行為,樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)、道德覺悟和道德素養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育? 語文教學(xué)? 自然滲透? 德育教育? 途徑探究
【中圖分類號】G623.2 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)03-0256-01
在小學(xué)語文教學(xué)中,要根據(jù)這門學(xué)科的特點(diǎn),有效整合語文教學(xué)內(nèi)容和道德教育內(nèi)容,將德育教育有效滲透到教學(xué)中的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié),及時(shí)對小學(xué)生進(jìn)行德育教育和人文教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己,樹立良好的道德觀,這樣才能發(fā)揮出德育教育的魅力,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì),提升學(xué)生綜合素質(zhì)和審美觀念。下面簡單談?wù)勗谛W(xué)語文教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)如何自然滲透德育教育。
一、在生字學(xué)習(xí)中滲透
由于中國的漢字博大精深、內(nèi)容豐富、構(gòu)造特點(diǎn)鮮明,而生字的學(xué)習(xí)又是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。因此,在小學(xué)語文的生字學(xué)習(xí)中要自然滲透道德教育,讓學(xué)生邊識字邊接受道德教育,要細(xì)致分析文中的生字與生詞等,讓學(xué)生有效掌握、理解它們,并正確客觀認(rèn)識其中包含的思想,并有效實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,從小樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),正確認(rèn)識小我和大我的關(guān)系,為建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)。
在實(shí)際漢字學(xué)習(xí)中要滲透德育教育,就要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,依據(jù)漢字的特點(diǎn),還要符合小學(xué)生的理解能力,補(bǔ)充必要的材料和內(nèi)容,充分認(rèn)真地備課。再在學(xué)習(xí)中采取比較生動的方式,通過視頻、圖片等,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析每個(gè)漢字的構(gòu)造特點(diǎn),再引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)這些漢字的不同構(gòu)造方式,進(jìn)而再發(fā)現(xiàn)漢字和高尚思想的關(guān)系,教育學(xué)生學(xué)習(xí)掌握漢字,并深入領(lǐng)會每篇文章所揭示的思想——深刻的內(nèi)含和價(jià)值觀念,教育學(xué)生正確認(rèn)識善惡美丑的標(biāo)準(zhǔn),做出準(zhǔn)確的判斷,提高學(xué)生的德育水平。如每一個(gè)漢字都是人們精心設(shè)計(jì)的整體結(jié)構(gòu)組成,它包含著各種和諧的內(nèi)在美。我們可通過解讀或?qū)W習(xí),讓學(xué)生真正認(rèn)識和正確理解它的這種和諧之美,并更好透露和揭示辯證唯物主義的一般規(guī)律,幫助學(xué)生正確辨別一切事物和社會現(xiàn)象,辨別真善美、假惡丑,形成科學(xué)的世界觀,培育和提高小學(xué)生高尚的思想品德行為。
二、在課堂教學(xué)中滲透
在語文教學(xué)中要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,積極營造良好的德育氛圍,巧妙滲透德育教育。在講解課本知識的同時(shí)就可自然有效滲透,讓學(xué)生進(jìn)行積極交流,注重理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文知識,敢于表達(dá)自身的體會與疑惑等,對學(xué)生積極進(jìn)行德育教育,幫助學(xué)生在為人處事、思想道德、言談舉止方面得到一定的啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓舞。
在實(shí)際語文教學(xué)中,要深入分析、理解教材中的德育資源與素材,深入研究每一篇課文的基本特點(diǎn),運(yùn)用豐富的語文教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)建相關(guān)的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識,并受到德育教育,從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘“物”的表面,傳授語文知識,準(zhǔn)確提煉課文所承載的思想價(jià)值觀念,讓學(xué)生細(xì)致賞析文章中的字詞等,查閱相關(guān)歷史背景與文化資料,適度引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生,讓他們更好的掌握并理解好字詞在文中的意義,進(jìn)一步明確句式的變化形式等,讓學(xué)生能夠領(lǐng)會其中的深刻含義。老師還要切實(shí)理解學(xué)生想要表達(dá)的觀念,對學(xué)生進(jìn)行多樣化、符合現(xiàn)實(shí)社會、生活的德育教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生深切感受我國文化的魅力,增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),培養(yǎng)其愛國熱情和審美情趣,使其形成高尚的思德和人格,使學(xué)生樹立正確的三觀,全面發(fā)展,提升審美能力和道德水平。例如,在學(xué)習(xí)“落花生”一文時(shí),對學(xué)生進(jìn)行情感融入滲透,理解內(nèi)容,并讓學(xué)生深刻學(xué)習(xí)和體會它不虛榮、敢于扎根困難環(huán)境等內(nèi)在精神。
三、在課文朗讀或閱讀中滲透感受
在小學(xué)語文教學(xué)中朗讀是非常重要的一環(huán)。因此,在課文朗讀中要有效滲透德育教育,如通過熟讀、大聲朗讀、有感情朗讀、熟記、背誦等方式,對學(xué)生進(jìn)行深層次的閱讀與學(xué)習(xí)指導(dǎo),透徹分析文章的主旨,引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會所表達(dá)的情感,并準(zhǔn)確理解作者真實(shí)的寫作意圖,讓學(xué)生在真實(shí)的感情中朗讀體會,體會文中包含的真情實(shí)感,受到道德思想教育。例如,在學(xué)習(xí)《白楊》一文時(shí),指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀爸爸和孩子們的對話,真實(shí)感受和體會人物思想——建設(shè)者無私奉獻(xiàn)精神及對他們的敬佩之情。同樣讓學(xué)生通過朗讀《挑山工》一文內(nèi)容,體會它所表達(dá)的那種做什么事情都要持之以恒、勇往直前的精神,受到教育,從而積極改正現(xiàn)實(shí)中在學(xué)生身上普遍存在的共性問題:缺乏對他人的關(guān)愛和奉獻(xiàn)、意志力較弱等缺點(diǎn),從而培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志、堅(jiān)持不懈的耐心、無私奉獻(xiàn)的品格、關(guān)愛他人的品德,提高德育素質(zhì)。
四、在語文寫作或?qū)嵺`中滲透
小學(xué)語文學(xué)習(xí)中,要根據(jù)語文學(xué)科的獨(dú)特特點(diǎn)學(xué)生自身的特點(diǎn),有效實(shí)施語文教學(xué),準(zhǔn)確解讀新課標(biāo)中的德育要求,并改革創(chuàng)新課程,使德育的教育方法更獨(dú)特新穎、具體直觀,尤其在寫作教學(xué)中有效滲透德育教育,更能提高師生的德育能力。這樣不但能幫助學(xué)生體會記錄一些事務(wù)的認(rèn)知,還可使學(xué)生的語言組織能力得到鍛煉。
在實(shí)際寫作指導(dǎo)或訓(xùn)練時(shí),要自然地滲透道德教育,注意引導(dǎo)小學(xué)生走出課堂、學(xué)校,真實(shí)接觸社會、大自然等,仔細(xì)地觀察日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并通過多種形式的實(shí)踐活動很好的感受和領(lǐng)悟,進(jìn)一步體會生活中各式各樣的情感及不同感受,讓他們很好地表達(dá)對周圍的人和事物的看法,闡述自己對主流價(jià)值觀念的了解,理解和領(lǐng)會在具體事件中表現(xiàn)自己的道德觀念,并能夠清楚表明自己的觀點(diǎn),積累寫作的素材,拓寬學(xué)生的知識面,發(fā)展他們的個(gè)性,提高他們的觀察能力、審美能力和寫作能力。除此之外,還要對課文及閱讀材料等有效進(jìn)行拓展,如通過讀書筆記、讀后感、心得體會等對自己感受進(jìn)行記錄,在此過程中老師要積極的引導(dǎo),要耐心的傳授,發(fā)揮言傳身教的作用,影響感染學(xué)生,加強(qiáng)他們的思想修養(yǎng),讓他們在寫作及其他形式中獲得更多的道德教育,培養(yǎng)他們的審美意識、理想追求與思想道德觀念,更好地指導(dǎo)他們的言行、學(xué)習(xí)生活,提高他們的寫作水平及德育水平。
五、結(jié)語
總而言之,在小學(xué)語文教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中自然滲透德育教育,就要小學(xué)語文教師們不斷地提高自身的道德素質(zhì),及時(shí)更新德育教育理念,積極探索相關(guān)的方式方法,在語文教學(xué)中有機(jī)融合和自然滲透德育教育,完美結(jié)合傳授知識和德育教育,陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生樹立正確的三觀——世界觀、人生觀、價(jià)值觀,從而提高他們的語文學(xué)習(xí)效果、語文素養(yǎng)和德育水平,培養(yǎng)高素質(zhì)的、全面發(fā)展的人才。
參考文獻(xiàn):
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