小組合作學習在高中啦啦操教學中的有效運用

嚴雅丹

摘 要：高中體育的啦啦操教學，適合小組合作學習模式的運用，教師尊重學生的主體意愿，引導他們一邊投入練習，一邊提高小組合作學習的能力，這對他們個性化的發展來說會有促進的作用。體育課堂煥發活力，生生關系越來越近，全新的教學理念體現出了更高的滲透價值，也有利于高中教育事業的長遠規劃。本文特意分析了小組合作學習在高中啦啦操教學中的有效運用，希望能為其他教師更好地推進教學工作、啟發學生終身的健康意識提供幫助。

關鍵詞：高中體育 啦啦操教學 小組合作學習 有效運用 分析

傳統的教學模式是以教師為主導的，學生小組合作的機會并不多，因此核心素養的發展空間就很有限。部分教師為了完成規定的教學任務，在灌輸指導活動中要求學生按照自己的想法參與單一形式的項目訓練，課上沒有合作學習，生生之間缺乏交流，想要實現學習能力的綜合發展阻力重重。為了消除弊端改善現狀，在高中體育啦啦操教學實踐中有效地運用小組合作學習法顯得非常必要，下面，筆者也闡述了幾點不同的看法，僅供大家參考。

一、高中體育啦啦操教學中運用小組合作學習的意義

小學合作學習是特色的課堂教學模式，一直都強調團隊的協作、成員的配合、活動的創新。在高中體育啦啦操教學中運用小組合作學習，需要教師摒棄傳統觀念，堅持著以生為本和因材施教原則，更好地組織課堂活動[1]。同時，考慮學生們的實際情況，包括他們的理解能力、個性特點、興趣愛好等，“合作”是靈魂，“學習”是目標，牢牢把握關鍵點，對于學生們訓練質量的提高、內在潛能的挖掘來說大有助益。科學的構建小組合作學習模式，最好讓高中生優勢互補，進一步強化他們的主體創造力，體育教學工作可以走向更大的成功。

二、高中體育啦啦操教學中有效運用小組合作學習的研究

啦啦操不像是足球、籃球、田徑等項目，對于參與者身體耐力有很高的要求，而是一項富有朝氣、青春時尚、形式多樣的運動。現階段，高中體育啦啦操教學很是風靡，以團隊的形式出現，集多種時尚元素為一體，教師給予學生們小組合作的機會，使他們獲取到不一樣的情感體驗，等到打破了傳統的教學格局，高中生更容易實現德智體美的全面發展目標。關于高中啦啦操教學中有效運用小組合作學習，特別注意以下幾點：

（一）教師精心備課，指導學生訓練

高中體育教師要精心備課，在明確啦啦操的特點、基本手位、步伐后，進行學生的示范指導[2]。比如，從運動角度來看，啦啦操運動的發展是不斷創新的。因此課堂教學中教師樹立一個目標，關注學生積極情感的變化，再結合這個目標，做好教學方案的優化設計、訓練內容的及時補充、管理手段的不斷更新等顯得至關重要。可以發揮榜樣的力量，備課完成后引領高中生投入訓練，注意語言的鼓勵和行為的肯定，使課堂煥發新的活力，學生真正愛上啦啦操這項特色的運動項目。而從身體健康來說，學生們參與了小組的合作活動，身體協調性、表現力等不斷提高，在明確目標的指引下，他們自信的完成訓練任務，具備很強的心理適應力，必然創造出更多的意外驚喜。能夠脫離教師指揮，學生自己突破創新，高中體育啦啦操教學的有效實踐就容易在小組合作學習模式的支撐下，取得事半功倍的理想成效，何樂而不為呢？

（二）科學合理分組，啟發學生創造

啦啦操屬于趣味性的團體項目，不僅要有團隊的配合，更要全方位、多角度的貫徹小組合作學習理念。比如，教師開始上課前觀察一下學生們的組織能力、適應能力，一邊分析學生特點，一邊完成科學分組。不同特長的學生相互搭配，可由一名組長負責引導，觀看視頻，有效交流，不懂的問題及時請教老師，最好在啦啦操的小組訓練中有出色的表現，自覺突破重點難點，進而體現出小組合作學習的實踐價值。此外，體育教師應該反思：1.同組成員是否清楚地認識到了啦啦操這項運動在高中體育教學中存在的意義？2.小組合作中學生能否有自信的表現，學會自主的管理？3.如果小組成員的劃分不合理，如何調整一下人員構成，不斷提升教學效率？4.高中生是否滿意啦啦操教學中運用小組合作學習，或者還有其他想法、不同意見？……這些問題在互動環節必須得到很好的解決，教師尊重學生、理解學生，學生大膽創新、勇于實踐，形成了和諧的互動關系，啦啦操教學中有效運用小組合作學習法的效果就更好。

（三）師生角色轉變，實現寓教于樂

新課改背景下，越來越重視學生主體地位的突出，那在高中體育啦啦操教學中教師就不能以“主導者”的身份出現，實現了師生角色的轉變，再推進小組合作學習，可以讓我們的體育事業更豐富、更精彩[3]。比如，體育教師變主導為輔助，給小組合作學習創造有利的條件。進入了“花球啦啦操”的授課階段，鼓勵學生小組內動作標準展示，聽取他人的評價，改進自身的不足。這個過程中，教師可以點播、示范指導;可以啟發、實踐教學，潛移默化中滲透創新的教學思想，繼而達到寓教于樂的目的。

結語

總而言之，高中體育啦啦操教學中有效的運用小組合作學習，是對學生綜合能力以及綜合素質雙向發展的負責，給予了他們更多支持，豐富了學生實踐經驗，大批高素質的運動型人才將創造出屬于自己的精彩人生，體育教育意義重大，其他類型指導辦法的研究也很關鍵，期待體育教師們一起努力。

參考文獻

[1]李天一.對高中分項目教學中啦啦操教學的思考[J].教師，2019（21）：108-109.

[2]楊芝芝.合作學習在高中啦啦操教學中的應用分析[J].體育科技，2017（03）：55-56.

[3]徐芳.合作學習在高中啦啦操教學中的應用分析[J].青少年體育，2017（05）：122-123.