中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的一些感悟

賈金紅

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校班主任在班級管理中，要善于了解學(xué)生、善于引導(dǎo)學(xué)生、善于關(guān)愛學(xué)生，才能促成一個良好的班集體。

關(guān)鍵詞：感悟;學(xué)生管理;關(guān)愛學(xué)生;班集體

多年的帶班經(jīng)歷，使我又一次又一次感受到班主任工作的重要性。如果班務(wù)工作做得好，班集體就會形成一個和諧的整體，成為一個團結(jié)向上、積極奮進、集體容易感強、班風(fēng)正的班集體;否則，班級就似一盤散沙，缺少了凝聚力，更不用說學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性了。

中等職業(yè)學(xué)校班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。而中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的管理對象，大部分是應(yīng)試教育的失敗者，自信心和自尊心備受打擊，對自身的學(xué)習(xí)和前途失去信心，有的還染上了賭博、吸煙、酗酒、上網(wǎng)成癮等惡習(xí)，甚至影響了家庭的親子關(guān)系，造成部分學(xué)生形成“破罐子破摔”的心態(tài)。如何幫助這些學(xué)生戰(zhàn)勝自卑，重拾自信，甩掉惡習(xí)，成為合格的技能人才，是擺在部主任面前的重大課題。由此可見，中等職業(yè)學(xué)校班主任責(zé)任重大，任務(wù)繁重，勞心勞神。

結(jié)合自身的帶班經(jīng)歷，在錯綜復(fù)雜的問題中，中等職業(yè)班主任首先需要做到的就是讓班級形成一個和諧的、積極向上的班集體。而做到這一點，班主任需要走進學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生接納，讓學(xué)生真正感受到班主任的好，學(xué)生就會盡量跟著部主任的步伐，向著我們期望的方向發(fā)展。

一、以身作則，為人為表

“以身立教”、“為人師表”，是我國教師的傳統(tǒng)美德，也是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。

教師須遵守憲法、法律和職業(yè)道德，努力貫徹國家的教育方針，執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃，認真完成教學(xué)任務(wù)。

在現(xiàn)代的學(xué)校中，教育新一代絕非個人能夠完成，需要許多教師的合作，也需要家長和社會的合作，教師如果不注意協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，可能會導(dǎo)致教育的失敗或者存在缺陷。

教師的一言一行、一舉一動，無不對學(xué)生起潛移默化的作用，因此，教師言行舉止要注意風(fēng)度，注意講究文明。

二、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生、學(xué)會溝通

我們當(dāng)家長和老師的，要想贏得孩子的心靈。首先應(yīng)該真誠、平等;其次是會愛孩子們，而不是溺愛。任何一個人的靈魂都是自由而獨立的。只要在行為上不妨礙他人的生活，都因該得到尊重。而不是人為地去塑造他人的靈魂。重要的是溝通，彼此做一個傾聽者。雙方都不要想著把自己的觀點強加給對方。同時不知不覺的走進對方的心靈，并且不知不覺的受著對方的影響。

教育的成功，也許正在這“不知不覺”之中。這對一個教師來說更是一種幸福！在教學(xué)中，我常常變正面批評為變相批評;變變相批評為表揚中批評。讓學(xué)生自己能夠知道自己錯在哪里，并勇于承認及時改正。幽默與機智并存，學(xué)生才會真心佩服你。在師生間，形成一種“讓人們因我的存在而感到幸福”的教學(xué)環(huán)境。

三、班主任應(yīng)做到三心

“關(guān)懷備至”是細心：對班里每一個學(xué)生，都要了如指掌，這樣以便采取相應(yīng)的方法。

“深思熟慮”是慧心：對于不同年齡階段的學(xué)生，所采取的教育方法也不同，方法應(yīng)及時多變，與時俱進。

“小心翼翼”是耐心：由于孩子的性格不同，家庭環(huán)境各異，所以我們要有足夠的耐心去了解教育每一位學(xué)生。平等的對待每一位學(xué)生，特別是差生。需要班主任幫助他們享有與他人平等的權(quán)利。做到公正嚴明，以理服人。

四、正確評價、鼓勵學(xué)生

在對待孩子們的思想教育與知識教育，班主任必須看的同等重要。因為，一個人即使有再高深的知識，如果品質(zhì)不好，也很難成才。當(dāng)今時代高科技犯罪不就是事實嗎？

特別是中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)生，班主任需要進行正確評價，多多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感知自我價值，提升自豪感。我具體抓班務(wù)工作的方法：坦誠相待、思想在先、淡化處理、集體榮譽、自我約束。

“十年栽樹，百年育人”，對于長大后的“孩子們”（尤其是崇拜你的學(xué)生），教師的看法、甚至一個眼神兒，他們都很在意，特別是班主任。所以老師尤其是班主任的人生觀、價值觀，始終不能情緒化。班主任的一舉一動，有多少人關(guān)注、關(guān)心、甚至模仿。“無論怎樣，我始終堅信，善良的心總會散發(fā)著芬芳，并讓周圍的人沉醉于芬芳，于是你的生活也變的芬芳起來。”

總之：班主任的工作是任重而道遠的，熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。

參考文獻

[1]教育學(xué)基礎(chǔ).教育科學(xué)出版社，2007

[2]教育心理學(xué).教育科學(xué)出版社，2007

[3]班主任與班級管理.北京師范大學(xué)出版社，2013