試論初中體育課堂深入實施“陽光體育運動”方法

楊榮春

摘 ?要：在新課程改革穩定發展的背景下，不僅主要課程得到了有效改善，初中體育教學也響應國家號召，并合理開展“陽光體育運動”。這種教學模式主要是引導學生到操場運動，帶領學生走進大自然，從而能夠提高鍛煉的效率，增強學生的身體素質。因此，相關初中體育教師在實際運用這種“陽光體育運動”的過程中，還需要分析其存在的問題，進而能夠不斷完善、開展對策，為初中體育教學提供有力幫助。本文主要分析了“陽光體育運動”在初中體育課堂運用的方法，僅供參考。

關鍵詞：“陽光體育運動”;初中體育;身體素質

引言：

“陽光體育運動”在實際運用到初中體育課堂時，有效的彌補傳統教學模式的不足，其能夠根據學生的體質設計針對性訓練，確保學生的身體素質能夠得到有效提升，并得到了各個初中體育教師的重視。雖然在實際開展實踐的過程中仍然會遇到不同的問題，但仍然具有較為長遠的發展目標。因此，相關初中體育教師，在運用這種教學模式是需要不斷分析，并拓展新路線充分發揮其作用與優勢。

一、初中體育課堂運用“陽光體育運動”教學方法的重要性

眾所周知，目前大部分初中都較為重視應試教育，而且還會出現體育課程被其他中考課程占用的現象。這不僅會增加學生學習壓力，同時會嚴重影響學生的身體健康。因此，為了改善這種現象，相關初中體育教師應該充分認識到“陽光體育運動”的優勢與作用，進而能夠合理的為學生設計體育運動案，并引導學生積極參與，幫助學生樹立正確的鍛煉風氣，激發學生參與體育活動的熱情，確保學生在體育課上與大自然親密接觸，提高體育課程的教學效率。然而，仍然有部分初中體育不夠重視“陽光體育運動”的開展，而且還會有部分體育教師在實際開展的過程中存在錯誤教學的現象，進而耽誤學生的學習時間，同時無法提高學生的身體素質。所以，初中體育教師不僅需要重視“陽光體育運動”，同時還需要制定合理的教學目標，避免在各項活動開展的過程中存在安全事故，確保陽光活動開展能夠鍛煉學生的身體并降低學生的學習壓力^[1]。

二、“陽光體育運動”在初中體育課程的應用對策

（一）注重陽光理念的樹立，為體育教學做好鋪墊

初中體育課堂在實際運用“陽光體育運動”的過程中，需要事先重視陽光理念的樹立，從而能夠為日后的活動與教學提供有力幫助。因此，在課前教師需要為學生講解“陽光體育運動”的重點與精髓，促使學生積極參與活動并尋找體育活動的樂趣。不僅如此，初中體育教師也需要重視自身的責任，從而能夠為學生創設優質的學習環境，運用多樣化方法，為學生營造良好的學習氛圍，并及時與學生溝通，充分了解學生對這種教學模式的看法。以此不斷調整并完善“陽光體育運動”的開展對策，充分發揮其作用，為初中體育教學的順利開展奠定基礎。

（二）設置體育活動，引導學生積極參與

“陽光體育運動”主要目的是為了將學生引出課堂，讓學生與大自然親近，從而能夠提高體育教學的效率。然而，僅靠帶領學生走進大自然的教學方法過于單一，不僅無法提高學生的學習興趣，而且不夠重視學生的主體地位，甚至會影響學生參與體育活動的熱情。因此，教師在開展“陽光體育運動”前，需要事先制定活動內容與目標，并合理的為學生創設對抗比賽與多樣化活動。不僅如此，學生在參與對抗比賽時需要事先進行身體檢查，確保其能夠適應一定強度的體育訓練，充分考慮學生的身體健康，避免出現意外而影響學生的成長。

（三）開展小組體育活動，培養學生的合作意識

無論在哪一階段開展教學，教師都需要重視教學模式的創新，這樣能夠避免單一教學模式影響學生的學習興趣。因此，教師在實際開展課外活動的過程中，不僅可以設置單人對抗賽，同時還可以運用小組合作模式鍛煉學生的身體素質。例如，在體育課前，教師需要根據班級學生的身體素質將其分為若干小組，并開展接力賽跑等相關體育活動。這樣不僅能夠鍛煉學生的合作意識，同時能夠激發學生的參與欲望。而且學生在贏得比賽時還能夠提高學生的信心，而針對輸掉接力賽的小組，教師需要加強鼓勵，充分發揮“陽光體育運動”的作用。除此之外，教師在設計課外小組體育活動時，還需要分析學生的興趣愛好，盡可能設置學生感興趣的活動，促使學生能夠積極參與，到活動中^[2]。

（四）拓展“陽光體育運動”

初中體育教師，在運用“陽光體育運動”教學方法時，不僅需要重視課程標準所規定教學內容的融入，同時還需要拓展“陽光體育運動”新路徑，并合理地將籃球、排球以及足球等運動技能融入到課程當中，讓學生根據自身的喜好選擇運動技能，提高“陽光體育運動”的教學效果。與此同時，學生選擇完對應的運動技能后，教師還需要為學生組織友誼戰，鍛煉學生的身體素質，確保學生與學生之間能夠保持良好的互動，并積極探討各項運動的技巧為日后的體育教學提供有力幫助。

結束語：

總而言之，在新課程改革穩定發展的背景下，不僅需要及時轉變教學理念，同時需要合理地融入新型教學方案。作為初中體育教師來講，我們在不斷完善教學模式，并充分認識到“陽光體育運動”教學方式的優勢，從而不斷探究其應用模式，引導初中學生積極參與課外活動以及各項體育活動，促使學生身的體素質能夠得到有效鍛煉，緩解學生學習壓力，確保學生在“陽光體育運動”中能夠感受到樂趣。

參考文獻：

[1]汪紹鵬. 初中體育課堂深入實施““陽光體育運動””方法[J]. 當代體育科技，2014，4（28）：101+103.

[2]夏春波. 初中體育課堂深入實施““陽光體育運動””方法探析[J]. 當代體育科技，2013，3（18）：110+112.